青岛版小学科学五年级下册《 植物的花》教案设计 (2).pdf

《12植物的花》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解花的构造。

2、了解植物的花可以分为完全花和不完全花。

（二）过程与方法

1、通过观察了解花的构造。

2、能根据植物花的特点给花分类。

（三）情感态度与价值观

在欣赏花的过程活动中获得美的体验，并用一定方式赞美自然。

二、教学重点

学生用简单的工具（放大镜）对植物的花进细致的观察、根据植物花的特点给花分

类。

三、教学难点

学生观察花的模型，进而了解花的结构。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

放大镜、镶子，小刀等。

六、教学过程

新课导入：

你知道的植物的花有多少？

新课讲解：

一、活动探究

活动一：花的构造一样吗？

1、师：刚才同学们都已经把自己喜欢的花带来了，你现在想怎么研究它们呢？

2、小组讨论并交流汇报实验设计。

3、师：下面我们就以迎春花为例进研究。开始实验之前，老师还要补充几点：（1）、

解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了

被解剖部分，要把撕下的各部分分、分类摆好、摆齐。并且填好表格。

（2）、镶子的使用方法：用大姆指和食指控制镶子的松紧，要夹住被撕部分的基部而

不是上部。注意安全，不要被镶子夹着手。

3、学生动手操作

花萼一一由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。

花冠一一花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和

花冠合称花被。

雄蕊一一由花药（里面有花粉）和花丝（支持着花药）组成。

雌蕊由柱头、花柱和子房组成。

小组动手解剖。

（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进指导。）

汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。

师生总结。

活动二：根据花的构造给花分类。

师：自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花来分类，你们认为怎么分好。

小组讨论。

生可能会说：按颜色分，按花瓣的数量分，按雄蕊的数量分等。

师：老师这里有一种最科学最简单的分类方法

一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。

缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。

师补充说明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。

很高兴同学们掌握了花的构造，并能轻松就分辨出不同种类的花。

同学们喜欢花吗，那你们想采用什么样的方式来赞美鲜花呢？

二、拓展

请同学们课后有时间制作花的标本。