2024年学年八年级语文上册 第一单元 爱在人间 第4课《哦，冬夜的灯光》教案2 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年八年级语文上册第一单元爱在人间第4课《哦，冬夜的灯光》教案2沪教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年学年八年级语文上册第一单元爱在人间第4课《哦，冬夜的灯光》教案2沪教版五四制

课程基本信息

1.课程名称：《哦，冬夜的灯光》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识目标：通过学习《哦，冬夜的灯光》，使学生了解并掌握作者表达情感的方式，体会散文的韵味，理解并运用相关修辞手法。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平，激发学生的想象力和创造力。

3.情感目标：通过学习本文，使学生感受到爱的力量，学会关爱他人，培养美好情感。

教学过程：

1.导入（5分钟）：引导学生回顾前几课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2.阅读课文（10分钟）：学生自读《哦，冬夜的灯光》，了解文章内容，感受作者情感。

3.分析课文（15分钟）：

a.讨论课文主题，理解作者表达的情感；

b.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；

c.解读文章结构，分析作者如何通过具体事例表达主题。

4.课堂讨论（10分钟）：分组讨论以下问题：

a.本文主题是什么？作者是如何表达的？

b.文中有哪些修辞手法？它们在文章中的作用是什么？

c.从这篇文章中，你学到了什么？

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6.课后作业（5分钟）：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学习效果。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生的思考和分析能力。

教学资源：

1.教材：《八年级语文上册》沪教版五四制；

2.辅助资料：与课文相关的图片、音频等资料，用于辅助教学。

注意事项：

1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂；

2.关注学生的情感体验，培养美好情感；

3.确保教学内容的连贯性和系统性，提高教学质量。

核心素养目标

1.提升文学素养：通过学习《哦，冬夜的灯光》，使学生感受散文之美，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

2.增强表达能力：培养学生运用修辞手法，表达个人情感和观点的能力，提升写作水平。

3.培养人文关怀：引导学生体会文章中爱的主题，激发学生对他人关爱之情，树立正确价值观。

4.培养思维品质：通过分析课文内容，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

5.增强文化自信：让学生在学习中了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

a.理解散文的抒情性：本节课的核心是让学生理解《哦，冬夜的灯光》中的抒情手法，如比喻、拟人等，以及作者是如何通过这些手法表达对冬夜灯光的赞美和情感的。

-举例：文中“那灯光像一串串明珠，撒在夜的怀抱里”，通过比喻的手法，让学生感受到灯光的美丽和温暖。

b.分析文章结构：指导学生分析文章的开头、发展、高潮、结尾等结构，理解作者如何通过合理的结构安排，使文章主题得以突出和深化。

-举例：文章从对灯光的描写，过渡到对人物的描写，最后回到灯光，形成了完整的结构，突出了灯光所象征的爱。

2.教学难点

a.修辞手法的运用：学生对修辞手法的理解可能停留在表面，难以将其运用到自己的写作中。

-突破方法：通过实例分析，让学生仿写句子，练习使用比喻、拟人等修辞手法，加深理解和运用。

b.情感的深层理解：学生可能难以体会到作者在文中所蕴含的深层情感，尤其是对“爱”的抽象理解。

-突破方法：通过讨论、分享，联系学生的实际生活体验，帮助他们理解爱是具体行动的体现，而不仅仅是抽象的概念。

c.文学鉴赏能力的提升：学生可能对散文的鉴赏只停留在表面，难以深入分析作品的艺术价值。

-突破方法：引导学生从语言、结构、情感等多角度进行鉴赏，通过对比分析，提升学生的文学鉴赏能力。

d.主题思想的提炼：学生可能难以从文章中提炼出“爱在人间”的主题思想。

-突破方法：通过提问和小组讨论，引导学生从文章的具体事例中抽象出主题思想，理解作者传递的人间大爱。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-课文朗读音频

-相关文学作品集

-教学PPT

-教学视频片段

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-电子教案

-课文相关的多媒体资料（图片、视频等）

5.教学手段：

-课堂