【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第8课《当好光荣值日生》教案.docx

【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第8课《当好光荣值日生》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第8课《当好光荣值日生》，旨在培养学生热爱劳动、积极参与集体生活的意识。教学内容主要包括值日生的职责、任务分工、合作意识以及劳动技能等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过第6课《我是清洁小能手》和第7课《整理小达人》，对基本的清洁、整理技能有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生将这些技能运用到值日生角色中，培养他们的责任感和集体荣誉感。通过课程学习，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高自我管理和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.自我管理：通过担任值日生，学会自主安排和完成任务，提高时间管理和任务分配能力。

2.社会责任：培养学生履行值日职责的责任感，增强为集体服务的社会责任感。

3.团队协作：在值日过程中，学会与他人沟通、合作，共同完成任务，提升团队协作能力。

4.劳动技能：掌握基本的清洁、整理方法，提高劳动效率，培养良好的劳动习惯。

5.道德品质：通过劳动实践，树立正确的劳动观念，培养热爱劳动、尊重劳动的道德品质。

学情分析

一年级学生在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生对基本的生活自理能力有所掌握，如整理书包、穿戴衣物等，但对于值日生职责和任务分配等方面的知识较为陌生。此外，他们对劳动工具的使用和清洁方法了解有限，需要教师在课程中进行引导和教授。

2.能力层面：一年级学生在自我管理方面处于起步阶段，时间管理和任务分配能力较弱。在团队协作方面，他们刚开始学会与同学沟通、合作，但协作能力仍有待提高。此外，学生在劳动技能方面存在一定差异，部分学生动手能力较强，而部分学生则需要更多练习。

3.素质层面：学生在道德品质方面，普遍具有热爱集体、尊重他人的意识。但在责任感方面，部分学生尚需加强。此外，学生在劳动观念上存在一定程度的偏差，需要通过课程引导，培养正确的劳动观念。

4.行为习惯：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们在课堂上的注意力、自律性等方面表现各异。对于课程学习，以下行为习惯将对学习效果产生影响：

a.课堂参与度：积极参与课堂活动的学生，能够更好地掌握课程内容，提高学习效果。

b.课堂纪律：良好的课堂纪律有助于营造良好的学习氛围，使学生能够专注于课程学习。

c.自主学习：具备一定自主学习能力的学生，能够主动探究课程知识，提高学习效果。

d.课后实践：将所学知识应用到课后实践中，有助于巩固课程内容，提高学生的实践能力。

5.对课程学习的影响：鉴于学生在知识、能力、素质等方面的特点，以下因素将对本节课的学习产生积极或消极影响：

a.积极因素：学生好奇心强，对新事物充满兴趣，有利于激发他们对课程内容的兴趣；学生具有较强的模仿能力，教师示范作用对学生学习产生积极影响。

b.消极因素：学生注意力集中时间较短，可能导致课堂学习效果不佳；部分学生在团队合作中可能出现依赖心理，影响团队协作能力的培养。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解值日生职责、任务分工等知识，帮助学生建立基本概念。

b.讨论法：组织学生就值日生角色、团队合作等方面展开讨论，培养其沟通与协作能力。

c.案例研究：分析实际值日生活中的典型案例，让学生从中学习解决问题的方法。

d.项目导向学习：将值日任务划分为不同项目，引导学生自主探究、合作完成。

2.教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演值日生角色，模拟值日过程，提高学生的实际操作能力。

b.实验：教授学生使用劳动工具和清洁方法，通过实际操作，巩固所学知识。

c.游戏：设计团队协作游戏，培养学生的团队精神和沟通能力。

d.小组合作：将学生分组，完成值日任务，锻炼其团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：利用PPT展示值日生职责、任务分工、清洁方法等教学内容，便于学生理解和记忆。

b.视频：播放值日生活动视频，让学生直观地了解值日过程，提高学习兴趣。

c.在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，发布课程通知、学习资料，便于学生课后复习。

d.实物展示：展示劳动工具、清洁用品等实物，让学生更加直观地了解和使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括值日生职责的PPT和实际值日场景的视频，要求学生了解值日生的工作内容和意义。

-设计预习问题：围绕“值日生的职责”设计问题，如“值日