人教版数学六年级下册6.1.4 数的运算（2）教案.docx

人教版数学六年级下册6.1.4数的运算（2）教案

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教材分析

人教版数学六年级下册6.1.4“数的运算（2）”教案，主要内容包括分数的加减法运算、混合运算以及运算定律的应用。本节课是继六年级上册数的运算基础知识的拓展与加深，旨在让学生掌握分数运算的方法，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过设置丰富的情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受运算的重要性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。同时，本节课的教学设计注重引导学生主动探究，合作交流，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

在教学过程中，要注重把握学生的学习起点，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上得到有效的提升。同时，要注重运算定律的渗透，让学生在理解的基础上，灵活运用运算定律进行简便计算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过分数的加减法运算、混合运算以及运算定律的应用，培养学生的逻辑推理能力，让学生能够运用运算定律进行合理的运算。同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识进行问题解决的能力。在教学过程中，鼓励学生进行合作交流，提高学生的数学交流能力。通过本节课的学习，使学生能够建立数学知识与生活实际之间的联系，培养学生的数学建模能力。

重点难点及解决办法

重点：分数的加减法运算、混合运算以及运算定律的应用。

难点：1.理解和掌握分数加减法运算的规律和方法；2.灵活运用运算定律进行简便计算；3.将运算知识应用于解决实际问题。

解决办法：1.通过具体例题和练习题，让学生多次实践，逐步掌握分数加减法运算的规律和方法；2.通过讲解和练习，让学生熟悉并能够灵活运用运算定律进行计算；3.提供丰富的实际问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解分数的加减法运算规律和运算定律时，采用讲授法，清晰、系统地阐述知识要点，帮助学生理解和掌握。

（2）案例研究法：通过分析具体的分数运算案例，让学生在实际问题中体会和运用所学知识，提高解决问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和做法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：设计一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，运用分数运算知识完成交易，提高学生的实际应用能力。

（2）实验操作：让学生动手进行分数加减法的实际操作，观察和总结运算规律，增强学生的实践操作能力。

（3）数学游戏：设计一个数学游戏，让学生在游戏中运用分数运算知识和运算定律，提高学生的运算速度和准确性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示分数运算的知识点、案例分析和实际问题，直观地呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些与分数运算相关的视频，如数学动画片、教学视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

（3）在线工具：利用在线计算器、数学软件等工具，帮助学生进行分数运算实践，提高学生的运算能力。

（4）实物模型：准备一些实物模型，如水果、卡片等，让学生直观地感受分数的加减法运算，增强学生的空间想象力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分数的加减法运算和运算定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的加减法运算和运算定律的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分数的加减法运算和运算定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体的购物场景案例，引出分数的加减法运算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的加减法运算规律和运算定律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如模拟购物场景）、实验