初中生校园欺凌友情教育.docx

初中生校园欺凌友情教育

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主题为“初中生校园欺凌友情教育”，主要针对我国初中学生进行友情价值观的教育，帮助他们理解和认识到校园欺凌的不良影响，提高他们的自我保护意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生在初中阶段所学的道德与法治课程中的“人际交往”、“自我保护”等相关知识点有密切的联系。通过本节课的学习，学生能够更加深入地理解友情的重要性，认识到校园欺凌的危害，从而提高自己的自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力；培养学生的法治意识，使学生能够了解和遵守法律法规，自觉抵制不良行为；培养学生的自我保护能力，使学生能够掌握一定的自我保护方法和技巧，遇到校园欺凌时能够有效应对。通过本节课的学习，旨在使学生在道德、法治和自我保护等方面得到全面的提升。

重点难点及解决办法

重点：学生对校园欺凌的认识和理解，掌握自我保护的方法和技巧。

难点：引导学生深刻认识到校园欺凌的危害，提高他们的法治意识和道德素养。

解决办法：

1.采用案例分析法，让学生通过具体案例来了解校园欺凌的现象和危害，从而提高他们的认识。

2.利用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经验，培养他们的人际交往能力和同理心。

3.采用角色扮演法，让学生模拟不同角色，体验校园欺凌的受害者和施害者的心理感受，从而增强他们的同理心和法治意识。

4.教授实用的自我保护方法和技巧，通过实践演练，使学生能够掌握并运用到实际生活中。

教学资源

软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、教学模具。

课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如有）。

信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、网络文章、案例分析材料。

教学手段：讲解、演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践演练、互动提问。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友情价值观内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的实际情况，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考友情价值观与生活的联系，培养学生的同理心。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

本节课的主题为“初中生校园欺凌友情教育”，主要涉及以下知识点：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个别或群体学生以暴力、威胁、辱骂、排斥等手段，对其他学生进行身体、心理或社交上的伤害行为。

2.校园欺凌的类型：校园欺凌可以分为身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等不同类型。

3.校园欺凌的原因：校园欺凌行为可能源于施害者的心理问题、家庭环境、社会影响等多方面原因。

4.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者和施害者都带来严重的身心伤害，影响学校氛围和学生的健康成长。

5.友情的定义和重要性：友情是指学生在相互交往中建立起来的一种真挚、互助的人际关系。友情对学生的心理健康、人格发展和学习动力具有重