Unit 5 What were you doing when the rainstorm cameSection A 1a--2d教学设计2023-2024 学年人教版英语八年级下册.docx

Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA1a--2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版英语八年级下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1a-2d。本节课主要围绕过去进行时态进行学习，通过描述过去某个特定时间点正在进行的动作，培养学生的语言运用能力和思维能力。

1a部分通过一幅插图和相关的句子引入过去进行时态的概念，让学生初步感知；1b部分为学生提供了几个关于过去进行时态的句子，要求学生进行听力理解；1c部分通过听力练习，让学生进一步理解过去进行时态的用法；1d部分则要求学生根据所听到的内容，完成相应的任务。

2a部分通过一幅插图和相关的句子，引导学生进一步学习过去进行时态；2b部分为学生提供了几个关于过去进行时态的句子，要求学生进行听力理解；2c部分通过听力练习，让学生进一步理解过去进行时态的用法；2d部分则要求学生根据所听到的内容，完成相应的任务。

本节课通过以上内容，让学生掌握过去进行时态的构成、用法和意义，并能运用过去进行时态进行交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与过去进行时态相关的句子，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方文化中关于过去进行时态的用法，增强他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用过去进行时态描述过去某个时间点正在发生的动作，提高他们的逻辑思维和辩证思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究过去进行时态的构成、用法和意义，学会如何运用过去进行时态进行交流，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级下册前面的单元内容，包括一般过去时态、现在进行时态等。他们对英语语法有一定的了解，能够理解并运用一些基本的英语句型。此外，学生通过之前的学习，已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对八年级的学生，他们对英语学习保持着浓厚的兴趣，希望能通过英语学习了解更多的外部世界。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和一定的自学能力，能够独立完成课堂任务。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过去进行时态这一部分内容时，学生可能会对时态的用法和意义产生困惑，特别是在区分过去进行时态和一般过去时态时。此外，学生在听力理解方面可能存在一定的困难，尤其是对于一些细节信息的理解。另外，学生在口语表达方面可能存在一定的紧张情绪，不敢大胆地开口说英语。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级下册的教材，以便于学生跟随老师的教学进行学习和复习。此外，准备相关的学习资料，如练习册、语法指南等，以便于学生进行课后巩固和拓展。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘过去进行时态场景的图片，让学生通过观察图片来理解过去进行时态的用法。此外，还可以准备一些视频材料，让学生通过观看视频来听懂并模仿过去进行时态的句子。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行语音实验，需要准备录音设备、耳机等器材，并确保设备的正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据学习内容设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。同时，确保教室内的座位布局合理，以便于学生进行互动和交流。

除了以上教学资源，还需要准备一些其他资源，如教学PPT、学习任务单、小组讨论指南等。这些资源将有助于提高学生的学习效果和参与度。同时，确保所有资源都在课前准备充分，以便于教学过程的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstorm