八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A第2课时（3a-4c）教案（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第2课时（3a-4c）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第2课时（3a-4c）教案（新版）人教新目标版

教材分析

《人教新目标版八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame》的SectionA第2课时（3a-4c）聚焦于过去进行时的用法和情境交际。本课时通过丰富的生活情境，让学生掌握并运用过去进行时来描述过去某个时间点正在进行的动作，培养学生在实际语境中准确运用语言进行交流的能力。教学内容与3a-4c部分紧密联系，以课文为基础，设计听说读写活动，让学生在掌握语法知识的同时，提高语言实际运用能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，促进课堂互动，符合八年级学生的学习特点和认知水平。

核心素养目标

本课时着重培养以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习过去进行时，提升学生在实际语境中准确表达过去动作的能力，增强语言建构与运用能力；通过分析、比较和推理，锻炼学生思维的逻辑性和批判性，提高思维品质；结合课本内容，让学生了解不同文化背景下的行为习惯，培养跨文化交际意识；鼓励学生在小组合作和自主学习中积极探索，培养其终身学习的能力。通过本课时学习，使学生核心素养在语言学习中得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了过去时态的基本用法，能够描述过去发生的事情，为本课时学习过去进行时打下了基础。此外，通过之前的学习，学生已经熟悉了常用的动词短语和日常交际用语，能够进行简单的情景对话。

2.八年级的学生在学习英语方面表现出一定的兴趣，尤其对贴近生活的教学内容更感兴趣。他们具备一定的合作学习和自主学习能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等形式进行学习。此外，学生在学习风格上存在差异，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，因此在教学过程中需要关注到这些差异。

3.在学习过去进行时，学生可能遇到的困难和挑战包括：①对过去进行时的构成和用法掌握不牢固，易与过去时混淆；②在具体语境中，难以准确把握过去进行时的使用时机；③对于较复杂的句子结构，如主从句中过去进行时的运用，学生可能感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注这些难点，并通过有针对性的练习和指导帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本课时采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、举例等方式，为学生清晰呈现过去进行时的构成和用法，帮助学生建立扎实的语法基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中探讨过去进行时的运用，培养其思维品质和合作能力。

-案例研究：选取与课本相关的真实案例，让学生分析、总结过去进行时的用法，提高学生的实际运用能力。

-项目导向学习：设计贴近学生生活的项目任务，引导学生运用过去进行时完成项目，锻炼学生的语言综合运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：设计情境对话，让学生在角色扮演中练习过去进行时的表达，提高口语交际能力。

-游戏：开展“过去进行时接龙”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固语法知识。

-小组竞赛：设置与过去进行时相关的竞赛题目，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

-实验活动：模拟真实情境，让学生观察、记录过去进行时的动作，加深对语法知识的理解。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作生动形象的课件，展示过去进行时的构成、用法以及相关例句，方便学生直观地学习和理解。

-视频：播放与课本内容相关的视频，让学生在真实语境中感知过去进行时的运用。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、语法练习平台等，辅助学生自主学习和课后巩固。

-实物道具：准备与课本情境相关的道具，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去进行时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去进行时的图片或视频片段，让学生初步感受过去进行时的应用场景。

简短介绍过去进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去进行时的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解过去进行时的定义，包括其主要构成元素（was/were+动词ing形式）。

详细介绍过去进行时的用法