第八单元 歌剧览胜（一）——《北风吹》教学设计 2023—2024学年湘教版初中音乐 八年级上册.docx

第八单元歌剧览胜（一）——《北风吹》教学设计2023—2024学年湘教版初中音乐八年级上册

一、教学内容

湘教版初中音乐八年级上册第八单元歌剧览胜（一）——《北风吹》

本节课主要内容包括：

1.了解歌剧《白毛女》的背景和剧情简介。

2.学习歌曲《北风吹》的旋律和歌词，掌握其节奏和旋律特点。

3.分析歌曲《北风吹》的情感表达，理解其深层含义。

4.通过演唱《北风吹》，培养学生的音乐表现力和演唱技巧。

5.引导学生欣赏《北风吹》的伴奏音乐，感受其音乐魅力。

二、核心素养目标分析

本节课以《北风吹》为载体，旨在培养学生音乐学科的核心素养。根据新课程标准，我们将围绕以下几个方面展开教学：

1.文化理解：通过学习《北风吹》，使学生了解歌剧《白毛女》的背景和剧情，感受我国传统文化和民族精神。

2.审美鉴赏：分析歌曲《北风吹》的情感表达和音乐特点，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力。

3.创意表达：鼓励学生通过演唱《北风吹》，发挥自己的想象力，展现音乐表现力和演唱技巧。

4.实践应用：引导学生参与课堂活动，如分组演唱、讨论等，锻炼学生的团队协作能力和实践操作能力。

5.情感态度与价值观：通过学习《北风吹》，使学生感受到我国劳动人民的坚强意志和美好品质，培养其积极向上的人生态度。

本节课将围绕以上核心素养目标进行教学设计，以期提高学生的音乐素养，培养其成为具有全面素质的音乐爱好者。

三、学习者分析

本节课的学习者是初中八年级的学生，他们已经掌握了以下相关知识：

1.学生对音乐有一定的了解，能够辨别不同类型的音乐。

2.学生已经学习过一些基本的音乐理论，如音阶、节奏、旋律等。

3.学生对我国传统文化和民族音乐有初步的认识。

在学生的学习兴趣、能力和学习风格方面，我们发现：

1.学生对音乐表演和演唱感兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

2.学生的音乐学习能力较强，能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢团队合作。

然而，学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战有：

1.对歌剧《白毛女》的背景和剧情不够了解，难以深入理解歌曲《北风吹》的情感表达。

2.歌曲《北风吹》的旋律较为复杂，部分学生可能难以把握。

3.学生可能在演唱技巧和音乐表现力方面存在不足，需要教师进行有针对性的指导。

针对以上分析，教师需要在教学中采取相应的策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

本节课的教学方法和手段主要包括以下几个方面：

1.讲授法：教师通过讲解，向学生介绍歌剧《白毛女》的背景、剧情以及歌曲《北风吹》的旋律和歌词。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让他们分享对歌曲《北风吹》的理解和感受，以及如何通过演唱表达歌曲的情感。

3.示范法：教师亲自示范演唱《北风吹》，为学生提供正确的演唱技巧和音乐表现力。

4.实践法：学生通过分组演唱《北风吹》，将所学知识应用于实践，提高自己的音乐表现力和演唱技巧。

5.反馈法：教师对学生的演唱进行评价和指导，帮助他们纠正错误，提高演唱水平。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备播放《白毛女》的剧情介绍和歌曲《北风吹》的演唱视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感。

2.教学软件：教师使用音乐教学软件，为学生展示歌曲《北风吹》的旋律和节奏，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

3.分组活动：教师组织学生进行分组活动，如分组演唱、讨论等，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

4.教学乐器：教师使用钢琴等乐器为学生的演唱伴奏，营造良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学评价：教师对学生的演唱进行评价和反馈，鼓励学生积极参与，提高学生的学习动力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《北风吹》的背景、剧情以及歌曲的旋律和歌词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《北风吹》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《北风吹》的背景、剧情以及歌曲的旋律和歌词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自