专题08 八升九暑假衔接 语文素养与能力提升天天练 （八）学案+练习+答案 2024全国通用.docx

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2023—2024八升九暑期语文素养+能力双提升天天练（八）

【每天一首古诗词】诵读+阅读+类型解读

一.阅读下面的咏物诗，回答下面题目。

雪

[唐]杜苟鹤

风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。

巢穴几多相似处，路岐①兼得一般平。拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。

【注释】①岐：同“歧”。

1.赏析首联中“寒”字的表达效果？

2.请结合诗句分析，为什么前三联不见“雪”字，却处处写“雪”？

3.分析律诗的尾联反映了怎样的社会现实？

【咏物诗的概念及典型例题思路】

1.概念：咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣。特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（声音、形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”；思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备,不即不离；情感上或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受；表现手法上常用托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等；描写方法上，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

2.鉴赏咏物诗：首先，“读清”全诗。其次，提炼所写物象描写特征的词语，分析所咏之物的外在特征、环境特点，挖掘物象内在品格和精神，抓住“物”与“志”的契合点。第三，联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（诗人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中，“志”就在物的特点与诗人的情和志的相通之处。）最后，体会诗人手法的高妙——分析咏物诗的写作技巧（托物言志、寄情于物、借物喻人、拟人、比喻、烘托、比兴等）

3.诗中所咏之物的形象特点及作者思想感情：首先，结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。其次找准答题模式：①通用：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情；②形象特点：环境特点+自身特点；③所抒感情：什么内容寄寓什么样的感情；④表现手法：所托之物+形象特点+表达作用+所言之志。最后运用恰当的语言表述。

4.赏析古诗炼字：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

5.理解诗歌主旨。文章主旨的内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。

【每天一篇文言文阅读】

二、阅读下面的文言文，完成下面题目。

黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石，平布黄神之上。揭水①八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。其略若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏渟②。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏颔龂腭③。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鹄，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。又南一里，至大冥之川。山舒水缓，有土田。（选自柳宗元《游黄溪记》，有删节）

【注