第2课 学会宽容（分层作业）六年级道德与法治下册分层作业.docx

第2课学会宽容（分层作业）

A课堂导航

B基础训练

一、填空题。

1._____________让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。

2.宽容让我们面对他人的无心之失时要_____________、_____________；同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的_____________，放弃_____________的想法，懂得原谅他人。

3.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是_____________、_____________的。

4.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生_____________、_____________，让人不开心，而_____________能让我们心胸开阔。

5.“金无足赤，_____________。”别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗_____________的心，学会_____________他人，其实也是_____________可能犯错误的自己。

二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）

1.宽容可以使我们（）。

A.对他人经常不满

B.“以眼还眼，以牙还牙”

C.更为客观、大度地面对问题

2.“一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。”这句话告诉我们，与人交往要（）。

A.宽容待人，与人为善

B.放眼世界，志存高远：

C.自尊自信，自立自强

3.下列同学的做法合适的是（）。

A.同桌不小心踩了明明一脚，明明就开始责骂同桌

B.小军喜欢嘲笑同学的“口吃”

C.每当峰峰感到生气时，他就会自己跑去喝一杯水，让自己平静下来

4.如果在公交车上你被人踩到脚了，合适的做法是（）。

A.坐在公交上哭

B.把脚换个地方放

C.跟那人大吵大闹

5.“开口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”这副对联体现的一种美德是（）。

6.下列做法正确的是（）。

A.章华总想让别人和自己处处相同，要是别人与自己不同，心里就不舒服

B.刘鑫的橡皮被同学弄坏了，但他没有责怪同学

C.石磊说：“谁要是撞到我，我－定揍他”

三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”）

1.人与人之间要和谐相处，就要附和别人，人云亦云。（）

2.同学之间有摩擦就应该打一架，这样可以很好地解决问题。（）

3.拥有一颗宽容的心，会让我们更为客观、大度地面对问题。（）

4.宽容是有限度和原则的，必要时要用报复的方式解决冲突。（）

5.宽容是一种美德，虽然并不能让我们心胸开阔。（）

C能力拓展

四、看图回答问题。

1.你同意右图中的说法吗？你在什么情况下会用右图中的想法告诫自己呢？

2.下面两个情境中的做法，哪个做法比较好，为什么？

五、简答题。

1.“君子和而不同”的意思是什么？

2.为什么说宽容是人体健康的“维生素”呢？

3.与同学发生冲突时你是怎么做的？

六、阅读材料，回答问题。

2017年2月5日凌晨3点，高二学生陈奕帆骑电动

车在送外卖的路上不小心撞上停在路边的宝马车，导致宝

马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，他没有选择

逃跑，而是写了一封道歉信，并用它身上全部的311元现

金，粘在宝马车左前门的把手内侧。第二天，车主薛战民

发现了道歉信和钱，被家境并不太好的陈奕帆的行为所

感动，选择了谅解，除将311元钱还给对方外，决定拿出一万元钱资助他的学业，以此来鼓励更多的人像陈奕帆这样去做。

评价一下薛战明的行为。

七、把你收集到的关于宽容的名人名言或者谚语与同学们分享。

D课堂习题解析

见教材第19页：对于那些不宽容的观点，你有什么想法？

答：（1）别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。（2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。（3）不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。（4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。

参考答案

一、

1.宽容2.大度不计较不满报复3.有限度有原则4.摩擦冲突宽容5.人无完人宽容原谅原谅

二、

1.C2.A3.C4.B5.C6.B

三、

1.×2.×3.√4.×5.×

四、

1.同意。宽容会让我们生活得更愉快、健康。

2.情景二中的做法比较好。用一颗宽容的心，能让我们在面对他人的伤害时，平息心中的不满，宽容能让我们心胸开阔。

五、

1.这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。

2.宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促