4小公鸡和小鸭子 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

4小公鸡和小鸭子（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文一年级下册，主要讲述了一只小公鸡和一只小鸭子的故事。本节课的教学重点是让学生通过阅读故事，理解故事中角色的行为和情感变化，并能够运用相关的语言知识进行表达和交流。具体的教学内容包括：

1.学习生词和短语：通过阅读故事，学生能够学习并掌握一些新的生词和短语，如“小公鸡”、“小鸭子”、“游泳”等。

2.理解故事情节：学生能够理解故事中小公鸡和小鸭子的互动，以及他们的情感变化。

3.表达和交流：学生能够运用故事中的语言知识，进行简单的表达和交流，如描述小公鸡和小鸭子的行为和情感变化。

4.培养阅读兴趣：通过生动有趣的故事情节，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养一年级学生的语文核心素养，使学生在语言、思维、文化等方面得到全面发展。具体目标包括：

1.语言素养：通过阅读和讨论，提高学生的理解能力和表达能力，使他们能够准确地描述故事中的情节和角色。

2.思维品质：通过分析故事中角色的行为和情感变化，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够理解和评价故事中的道德观念。

3.文化素养：通过学习故事中的传统文化元素，如小公鸡和小鸭子的形象象征，使学生了解和传承中华优秀传统文化。

4.学习习惯：通过自主阅读和合作学习，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，使他们能够主动探索和分享学习心得。

三、学情分析

考虑到本节课的对象是小学一年级的学生，他们对新事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

在知识方面，大部分学生已经掌握了一些基本的汉语拼音和汉字，能够进行简单的阅读和书写。但是，他们的阅读速度和理解能力还有待提高，需要通过大量的阅读和实践来提升。

在能力方面，学生的口头表达能力较强，喜欢通过语言来表达自己的观点。但是，他们的书面表达和逻辑思维能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过各种形式的写作和讨论，来培养他们的书面表达和逻辑思维能力。

在素质方面，学生的学习动机较强，渴望获得新的知识和技能。但是，他们的自我管理能力和团队合作能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过小组合作和自主学习等方式，来培养他们的自我管理能力和团队合作能力。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度积极，但部分学生存在拖延、粗心大意等问题。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要通过制定明确的学习计划和目标，以及进行定期的检查和反馈，来帮助他们建立良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

考虑到本节课的教学目标和学生的学情，我将采用多种教学方法与策略，以提高学生的学习效果和参与度。

1.讲授与互动讨论：我将通过生动有趣的讲述，引导学生了解故事内容，并通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和表达欲望，促进他们主动参与学习。

2.角色扮演：我将组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，提高他们的语言表达和交际能力，同时培养他们的同理心和团队合作意识。

3.小组合作：我将组织学生进行小组合作，让他们共同完成相关的学习任务，如讨论故事中的道德观念、共同编写故事续集等。通过小组合作，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。

4.游戏化学习：我将设计一些与故事相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

5.教学媒体和资源的使用：我将使用PPT展示故事情节和重要知识点，通过图片和动画等形式，吸引学生的注意力。同时，我还将利用在线工具，如教学平台和互动问答系统，与学生进行实时互动，了解他们的学习情况，并及时给予反馈和指导。

6.个性化辅导：针对学生的不同需求，我将给予个性化的辅导和指导，帮助他们在自己的基础上提高和进步。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供小公鸡和小鸭子的图片和简要故事介绍，让学生提前熟悉故事情节。

-设计预习问题：围绕故事中的角色行为和情感变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问学生：“你觉得小公鸡和小鸭子为什么会成为朋友？他们之间的友谊给你什么样的启示？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的作业提交功能，检查学生是否完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和角色特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学