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实验小学“黑校车”排查投诉管理制度.docx

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实验小学“黑校车”排查投诉管理制度(共8篇)

目录

TOC\o1-1\h\u13119第一篇:实验小学“黑校车”排查投诉管理制度 2

13240第二篇:小学骨干教师培养制度 2

12735第三篇:一小家长学校工作制度 4

19075第四篇:小学实验室(课)安全管理制度 10

21534第五篇:第一小学校舍安全管理制度 15

22089第六篇:实验小学课堂教学安全管理制度 17

25286第七篇:小学收支业务管理制度 18

29829第八篇:小学教导处办事公开制度 20

实验小学“黑校车”排查投诉管理制度

为切实保证我校学生上、放学途中的交通安全,根据我校实际情况,制定如下制度:

1.全面梳理排查学生上学、放学的交通方式,全面掌握学生上学、放学的交通情况。

2.发现“黑校车”报请执法部门依法严厉打击无证“黑校车”接送学生的违法行为,努力杜绝校车责任事故的发生。

3.积极协调、督促公安交管、交通运输管理、城市管理等职能部门,按照各自职责加强校车监管,落实工作责任,加快校车审查、审验和标牌办理进度,依法查处“黑校车”无证接送学生等安全隐患问题。

4.强化对学生的交通安全教育,教育学生严格遵守交通规则。通过“小手拉大手”,教育引导学生家长自觉抵制交通违法行为,拒绝乘坐“黑校车”,维护学生交通安全。

小学骨干教师培养制度

一、指导思想

以“教师与学校一起发展,教师与学生共同成长”为培养目标,遵循骨干教师成长规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为学校教育教学的持续发展奠定基础,为建设一所名校储备力量。

二、目标与任务

(一)培养目标

1.市级及以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为有自己教学风格、科研专长,能在本区乃至全市教育教学工作中起示带头作用,逐步使教师向“名师”过渡。

2.区校级骨干教师的培养目标是:根据学校培养目标,使其成为具有现代教育观念、具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。

(二)培养任务

根据区直校教育教学发展要求,结合我校实际力争三年内培养市级骨干教师2-3人,区校级骨干3--4人,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。校级骨干教师5—8名。

三、培养要求

1.各级骨干教师一般2年为一培养周期,跟踪培养。

2.根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

3.学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台。

4.实行导师制,学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师,并制定相应的培养计划。

5.建立各级骨干教师管理档案制度,各级骨干教师每年度向学校进行述职,学校管理小组进行考核,并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案,进行宏观管理,定期考核,考核合格者,定为相应等级的骨干老师,并为高一级骨干教师评选储备人选,考核不合格者,但仍有培养价值的,降为下一级骨干老师培训对象,否则,取消其培养资格。

6.重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”的蓝青工程。通过各种活动,不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。

一小家长学校工作制度

一、领导机构

家长学校校长:z

家长学校副校长:zz

教导主任:zz

授课教师:应聘的领导、专家、家教成功的典型家长、优秀班主任、年级组长

二、家长学校委员会工作制度

1、家长学校委员会设主任一人,副主任三人,委员若干人;是由全校学生家长代表参加的发挥社区、家庭、学校三结合教育功能的组织。

2、热心参与学校的教育教学改革,协助学校搞好有关工作,可随时代表家长向学校提出意见、建议和要求,加强家校教育的同步发展。

3、家长委员会每学期召开会议1--2次,听取学校工作汇报,向学校反映各种信息,研究委员会工作。

4、学习教育心理理论,传授家庭教育基础知识、教育经验;商讨家庭、学校教育工作的配合、协调。

5、参加学校组织的有关教育教学活动(如听课、评课等),从各方面关心和支持学校建设。

6、家长委员会原则上一学年作一次调整。

7、各班级成立家长学校班委会,设主任二名,委员若干。

三、家长学校教员备课制度

1、根据家长学校教学大纲要求,进行认真备课。以《走进新课程与子女同行》等家教材料为主,参阅其他资料,编制家校教学的校本教材。

2、上课前认真搜集资料,备好课。备课时应有针对性、可行性,有完整的备课记录。

3、备课内容要详细,具有一定的系统性、层次性,内容选择要

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