人教版一年级下册第五单元 苗家乐 教案.docx

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人教版一年级下册第五单元苗家乐教案

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教学内容

人教版一年级下册第五单元苗家乐

1.认识苗族的节日“苗年”,了解苗族人民欢庆苗年的习俗。

2.学习苗族的民间舞蹈,感受苗族舞蹈的独特魅力。

3.了解苗族的民间音乐,欣赏苗族音乐的独特风格。

4.学习苗族的民间手工艺,感受苗族手工艺的精美。

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感,使学生了解不同民族的文化特色,增强民族自豪感。

2.提高学生的审美能力,通过学习苗族舞蹈和音乐,培养学生的艺术鉴赏力。

3.锻炼学生的动手能力,学习苗族民间手工艺,培养学生的实践操作能力。

4.增强学生的民族团结意识,使学生认识到不同民族之间的共性与个性,促进民族团结。

重点难点及解决办法

1.重点:苗族节日“苗年”的习俗及意义。

解决方法:通过图片、视频等多媒体资源,让学生直观感受苗年的氛围,加深对苗族节日的了解。

2.难点:苗族舞蹈的模仿与学习。

解决方法:教师现场示范,分组练习,让学生在互动中掌握苗族舞蹈的基本动作。

3.重点:苗族音乐的欣赏与理解。

解决方法:播放苗族音乐作品,引导学生关注音乐的旋律、节奏等元素,感受苗族音乐的独特魅力。

4.难点:苗族手工艺的制作技巧。

解决方法:展示苗族手工艺品,讲解制作过程,学生动手实践,教师指导,提高学生的动手能力。

教学方法与手段

1.教学方法:

(1)直观演示法:通过图片、视频等多媒体资源,直观展示苗族节日“苗年”的习俗,让学生感受苗族文化的独特魅力。

(2)互动讨论法:组织学生分组讨论,分享自己对苗族舞蹈、音乐、手工艺的认识,激发学生的学习兴趣和主动性。

(3)实践操作法:让学生亲自动手制作苗族手工艺品,锻炼学生的动手能力和实践操作能力。

2.教学手段:

(1)多媒体教学:利用多媒体课件,展示苗族节日的图片、视频等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

(2)网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的苗族文化背景资料,拓宽学生的知识视野。

(3)实物展示:展示苗族手工艺品,让学生直观感受苗族手工艺的精美,激发学生的学习兴趣。

(4)教学软件:运用教学软件,辅助教学,提高教学效果和效率。

(5)分组合作:采用分组合作的方式,让学生在互动中学习,培养学生的团队协作能力。

(6)评价激励:设置评价机制,对学生的学习成果进行评价和激励,提高学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《苗族乐》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道苗族有哪些独特的节日和习俗吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索苗族文化的奥秘。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解苗族节日“苗年”的基本概念。苗年是苗族人民欢庆丰收和祈求吉祥的节日,它是苗族文化的重要组成部分。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了苗族舞蹈和音乐在实际中的应用,以及它们如何帮助苗族人民表达喜悦和团结的情感。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调苗族舞蹈和音乐的独特风格这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与苗族舞蹈和音乐相关的实际问题。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的苗族舞蹈动作学习。这个操作将演示苗族舞蹈的基本原理。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.讨论主题:学生将围绕“苗族舞蹈和音乐在苗族文化中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

五、总结回顾(用时5分钟)

今天的学习,我们了解了苗族节日“苗年”的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对苗族舞蹈和音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源:

(1)苗族文化纪录片:《苗族》纪录片,介绍了苗族的历史、文化、风俗等。

(2)苗族音乐作品:收集一些经典的苗族音乐作品,如《苗族飞歌》、《苗族芦笙舞曲》等。

(3)苗族舞蹈教程:网络上有许多苗族舞蹈教程视频,可供学生学习。

(4)苗族手工艺品:展示一些

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