苏少版四年级美术上册《第4课　车（二）》教学设计.docx

苏少版四年级美术上册《第4课车（二）》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自苏少版四年级美术上册《第4课车（二）》，主要围绕车辆的外观形态及构造特点进行教学。教学内容包括：1.认识并了解不同种类的车辆，如轿车、卡车、救护车等；2.学习车辆的构造，如车轮、车窗、车灯等；3.运用线条、形状和颜色表现车辆的外观特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基础的绘画技巧，如线条的使用、形状的描绘等。在此基础上，本节课将引导学生运用所学技巧，观察并表现车辆的特点，进一步巩固和拓展他们的绘画技能。同时，通过观察生活中的车辆，培养学生关注生活、发现美的能力，激发他们对美术创作的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.观察与表现：通过观察实际车辆及图片，提升学生对车辆外观形态及构造特点的观察力，并运用美术语言进行表现；2.创意与实践：鼓励学生在描绘车辆的过程中，发挥个人想象，创作出具有特色的车辆作品；3.审美与评价：培养学生对车辆造型美的感知能力，学会从不同角度欣赏和评价自己及他人的作品；4.文化理解与传承：引导学生了解不同种类车辆的文化背景及其在生活中的作用，增强对交通工具发展史的认识。通过本节课的学习，提升学生的美术学科核心素养，培养他们成为具有创新精神和实践能力的人才。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经通过前三课的学习，掌握了基础的绘画技巧，如线条的使用、形状的描绘等。此外，他们对生活中常见的车辆也有所了解，能够识别一些基础车型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对交通工具尤其是汽车表现出浓厚的兴趣。他们在绘画方面具有一定的表现力，喜欢尝试创新。此外，学生的学习风格多样，有的擅长观察，有的喜欢动手实践，有的善于团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画车辆时，学生可能难以把握车辆的比例和结构，尤其是在描绘复杂车型时；在运用颜色方面，可能不知道如何选择和搭配颜色来表达车辆的特点；此外，部分学生可能在评价他人作品时，表达不够准确，需要引导和培养。

针对以上分析，本节课的教学设计应关注以下几点：激发学生兴趣，引导他们观察和描绘车辆的特点；提供示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧；鼓励学生相互交流、评价，提升他们的表达能力；针对不同学生的学习风格，设计多样化的教学活动，使他们在课堂上充分展示自己的才华。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和学习者分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，讲解车辆的基本结构和特点，为学生提供必要的理论知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，探讨不同种类车辆的外观特征和功能，培养学生的观察力和思辨能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的车辆案例，引导学生分析其设计理念、造型特点等，提升学生的审美能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每组选择一种车辆进行深入研究，完成从观察、描绘到创作的一系列任务。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：播放与车辆相关的视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）观察活动：引导学生观察实际车辆或图片，让学生通过观察、描述，总结车辆的特点。

（3）绘画实践：学生根据观察和讨论，运用所学知识，动手描绘车辆。在此过程中，教师进行巡回指导，针对学生的困难提供帮助。

（4）创作展示：每组学生展示自己的作品，分享创作心得。其他学生作为观众，对作品进行评价，提出建议。

（5）总结评价：教师组织学生总结本节课所学内容，对学生在观察、描绘、创作等方面的表现进行评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示车辆的基本结构、特点及相关案例，辅助教师讲解。

（2）视频：用于引入新课、激发兴趣，以及为学生提供观察和讨论的素材。

（3）实车或图片：作为观察和描绘的对象，帮助学生更好地理解车辆的特点。

（4）在线工具：如绘画软件，可辅助学生进行创作，提高绘画效果。

（5）评价表：用于学生自评、互评及教师评价，确保评价的客观性和全面性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解车辆的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能说出几种不同的车辆？它们有什么特点？”激发学生思考，为课堂学习车辆内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、车辆图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节