9端午粽（教学设计）2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

9端午粽（教学设计）2023-2024学年一年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9端午粽（教学设计）2023-2024学年一年级下册语文统编版

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年一年级下册语文统编版，具体章节为第16课《9端午粽》。课程主要内容包括端午节的来历、习俗以及粽子的制作过程。通过本节课的学习，学生将了解到端午节是我国的传统节日，以及端午节的一些习俗，如赛龙舟、吃粽子等，同时也会学习到如何制作粽子，提高学生的动手能力和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维品质和学习能力。首先，通过学习端午节的相关知识和习俗，提高学生的语言运用能力，使学生能够运用所学知识进行有效表达。其次，通过分析粽子的制作过程，培养学生的思维品质，使学生能够运用逻辑思维分析和解决问题。最后，通过动手制作粽子，提高学生的学习能力，使学生能够通过实践探索新知识，培养学生的创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是端午节的相关知识和习俗，以及粽子的制作过程。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）端午节的历史渊源和来历，使学生能够理解端午节的文化背景和意义。

（2）端午节的主要习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，使学生能够了解并感受到端午节的传统氛围。

（3）粽子的制作过程，使学生能够通过实践操作，学会制作粽子，培养学生的动手能力和实践能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对端午节的历史渊源和来历的理解，以及粽子的制作过程的掌握。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）端午节的历史渊源和来历，对于一年级的学生来说，可能较为抽象和复杂，需要教师通过生动形象的讲解和举例，帮助学生理解和掌握。

（2）粽子的制作过程，包括粽叶的挑选、糯米和馅料的准备、粽子的包裹和捆绑等步骤，对于一年级的学生来说，可能较为繁琐和复杂，需要教师通过详细的步骤讲解和示范，帮助学生掌握。

（3）粽子的口味和种类，不同地方的粽子有不同的口味和种类，如甜粽、咸粽、肉粽、豆粽等，需要教师通过实物展示和口味体验，帮助学生了解和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为2023-2024学年一年级下册语文统编版第16课《9端午粽》。教师需提前复印或准备足够的教材，确保每位学生都能拿到一本，方便学生跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。例如，准备端午节习俗的图片，如赛龙舟、挂艾草、吃粽子等，以及粽子的制作过程视频，让学生直观地了解端午节的传统习俗和粽子的制作方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将涉及粽子的制作实验，因此需要准备足够的粽叶、糯米、馅料等实验器材。教师需提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行分组讨论和实验操作，教师可以提前将教室布置成适合讨论和实验的环境。例如，将教室分成几个小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子；在教室的一角设置实验操作台，准备好实验所需的器材和材料。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。教师需要提前检查这些教学工具是否能够正常使用，确保教学的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午粽的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午节吗？你们喜欢吃粽子吗？粽子是怎么做出来的？”

展示一些关于端午节和粽子的图片或视频片段，让学生初步感受端午节和粽子的魅力。

简短介绍端午粽的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的基本概念、习俗和粽子的制作方法。

过程：

讲解端午节的定义，包括其主要习俗和粽子的制作方法。

详细介绍端午节的各种习俗和粽子的制作步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.端午节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解端午节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的端午节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用端午节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解