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【湘美版】五下第1课巨匠童心核心素养教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
【湘美版】五年级下册第1课《巨匠童心》的主要内容是介绍西班牙画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》。通过学习,学生能够了解毕加索的艺术风格和创作背景,欣赏《格尔尼卡》的艺术魅力,并尝试创作自己的绘画作品。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:审美判断、创意实践和文化理解。通过学习,学生能够培养对毕加索作品的审美判断能力,欣赏《格尔尼卡》的艺术价值;在创意实践方面,学生将尝试运用毕加索的创作手法和风格进行绘画创作;同时,通过了解毕加索及其作品背景,学生能够提高对不同文化背景下的艺术表达的理解。
三、学情分析
本节课的教学对象为五年级的学生,他们已经在前面的学习中接触过一些绘画和艺术欣赏的基础知识,对于绘画技巧和艺术风格有一定的了解。同时,这个年龄段的学生思维活跃,好奇心强,具有较好的创造力和表现力,对于新的艺术形式和创作手法容易接受和尝试。
在知识层面,大部分学生对于绘画的基本技巧和色彩运用已经有所掌握,但对于现代派绘画,尤其是毕加索的作品,可能还比较陌生。因此,在教学过程中,需要引导学生了解毕加索的艺术风格和创作背景,帮助他们更好地欣赏和理解《格尔尼卡》。
在能力层面,学生的绘画能力和审美能力已经有了一定的基础,但还需要通过实践活动进一步提高。此外,学生的创新意识和团队合作能力也需要进一步培养。
在素质方面,学生需要培养良好的审美情趣和高尚的艺术情操,通过欣赏和创作艺术作品,提升自己的文化素养。
在行为习惯方面,学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题,这对课程学习有一定的影响。因此,在教学过程中,教师需要注重课堂管理和纪律维护,引导学生养成良好的学习习惯。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在课堂上,教师可以通过讲解毕加索的生平和作品《格尔尼卡》的创作背景,使学生了解毕加索的艺术风格和创作特点。同时,通过讲解绘画技巧和方法,帮助学生掌握绘画的基本要领。
(2)讨论法:在欣赏《格尔尼卡》时,教师可以组织学生进行分组讨论,让学生分享自己对作品的看法和感受,培养学生的审美判断能力和团队协作精神。
(3)实践法:在创作环节,教师可以引导学生动手实践,运用毕加索的创作手法和风格进行绘画创作。通过实践,提高学生的绘画能力和创新意识。
2.教学手段
(1)多媒体设备:教师可以利用多媒体设备展示毕加索的作品和创作过程,让学生更直观地了解艺术家的创作风格和方法。同时,多媒体设备还可以播放相关音乐和视频,营造浓厚的艺术氛围。
(2)教学软件:教师可以运用教学软件进行课堂互动,如进行绘画技巧的演示和讲解,让学生在课堂上实时跟随教师学习。此外,教学软件还可以用于展示学生作品,进行评价和反馈。
(3)网络资源:教师可以引导学生利用网络资源,查阅有关毕加索和《格尔尼卡》的资料,丰富自己的知识储备。同时,学生还可以通过网络平台进行交流和分享,拓宽视野。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《巨匠童心》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道西班牙有一位著名的画家叫毕加索吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索毕加索的艺术奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解毕加索的基本概念。毕加索是20世纪最著名的画家之一,他的作品风格独特,具有强烈的个人特色。他的代表作《格尔尼卡》是他在二战期间创作的一幅抗议战争的作品,具有很高的艺术价值。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了毕加索在实际中的应用,以及它如何帮助我们理解他的创作背景和艺术风格。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调毕加索的创作手法和他的艺术风格这两个重点。对于《格尔尼卡》的解读,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与毕加索相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画实践活动。这个操作将演示毕加索的基本绘画技巧。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“毕加索在现代艺术中的地位和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投
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