9 垃圾分类我宣讲（教学设计） 人民版劳动三年级下册.docx

9垃圾分类我宣讲（教学设计）人民版劳动三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《垃圾分类我宣讲》，选自人民版劳动三年级下册第九课。教学内容围绕垃圾分类的重要性、分类原则与具体方法展开，旨在深化学生对于环境保护的认识，提高他们的环保行为能力。本节课与课本的关联性体现在以下两点：首先，承接了上一单元“我们的地球”主题，将环保观念具体化为日常生活中的垃圾分类行动；其次，通过实践活动，使学生将理论知识与实践操作相结合，增强学习效果。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在二年级下册的科学课程中学习了“生活中的科学”，对垃圾的基本概念有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生从垃圾分类的角度，深化对垃圾处理和环境保护的认识，使他们在实际操作中巩固和应用所学知识。通过列举生活实例，让学生将垃圾分类知识与现实生活紧密联系，提高他们的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：环保意识、实践创新和责任担当。通过学习垃圾分类知识，培养学生对环境保护的敏感性和责任感，提升他们的环保意识。在实践操作中，鼓励学生创新分类方法，提高解决问题的实践创新能力。同时，强化学生在生活中主动承担垃圾分类的责任，培养其责任担当的核心素养。这三个方面紧密联系新教材要求，旨在全面提升学生的综合素养，为形成良好的环保行为习惯奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：垃圾分类的知识与实际操作能力。

难点：如何让学生将垃圾分类知识内化为日常行为，形成自觉的环保习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的多媒体教学资源，如动画、图解等，直观展示垃圾分类的过程和意义，加深学生对重点知识的理解和记忆。

2.设计课堂互动游戏和小组讨论，让学生在参与中学习，提高实际操作能力。

3.制定垃圾分类挑战任务，鼓励学生在家庭和社区中实践，通过记录和分享实践经验，帮助学生突破难点，将知识转化为行为。

4.定期进行垃圾分类知识小测试，及时反馈学习成果，针对性地进行辅导，确保学生能够掌握重点，形成良好的环保习惯。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课针对三年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

a.讲授法：教师以生动形象的语言向学生讲解垃圾分类的重要性和具体方法。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享垃圾分类的心得体会，互相学习，共同提高。

c.案例研究：通过分析具体的垃圾分类案例，引导学生深入理解垃圾分类的意义。

d.项目导向学习：设计垃圾分类实践项目，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演垃圾分类宣讲员，向其他同学宣传垃圾分类知识。

b.实验：组织学生进行垃圾分类实验，如制作分类垃圾桶，加深对垃圾分类方法的理解。

c.游戏：设计垃圾分类小游戏，如垃圾分类接力赛，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

d.小组竞赛：开展垃圾分类知识竞赛，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示垃圾分类的重要性、方法与技巧等内容。

b.视频：播放垃圾分类宣传片、动画等，让学生更直观地了解垃圾分类的意义。

c.在线工具：利用网络资源，如垃圾分类小游戏、在线测试等，提高学生的学习兴趣和参与度。

d.实物展示：展示垃圾分类工具，如分类垃圾桶、分类标签等，增强学生的实际操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解垃圾分类的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你了解垃圾分类吗？”“你知道垃圾分类的重要性吗？”，激发学生思考，为课堂学习垃圾分类内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、分类垃圾桶等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习垃圾分类的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解垃圾分类知识点，结合实例帮助学生理解。突出垃圾分类的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕垃圾分类问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对垃圾分类知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生