2024年四年级英语下册 Unit 3 All about Me Lesson 1 How Are You7教案 冀教版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou7教案冀教版（三起）

主备人

备课成员

教材分析

《Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou》是2024年四年级英语下册冀教版（三起）的教学内容。本节课主要围绕介绍自己和询问他人近况展开，通过学习让学生能够听懂、会说并会运用核心句型“-Howareyou?Im...”进行自我介绍和询问他人近况。同时，通过学习本节课，使学生能够进一步巩固和运用所学过的颜色、动物等单词。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说并会运用核心句型“-Howareyou?Im...”进行自我介绍和询问他人近况，进一步巩固和运用所学过的颜色、动物等单词。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和感知到在介绍自己和询问他人时，礼貌用语和友好表达的重要性，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式，培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。例如，通过观察图片，思考问题，回答问题等方式，让学生在思考中学习，在学习中思考。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇重点：本节课的核心词汇有howareyou、Im...、colors、animals等，学生需要能够正确听懂、说出并会运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人近况。

（2）句型重点：学生需要掌握并能够运用核心句型-Howareyou?Im...进行自我介绍和询问他人近况，同时能够听懂、理解并作出相应的回答。

（3）语法重点：学生需要理解并掌握一般现在时的基本用法，能够正确运用一般现在时进行自我介绍和询问他人近况。

2.教学难点：

（1）词汇难点：本节课的词汇涉及到一些颜色和动物的名称，对于一些学生来说可能比较陌生，需要教师通过图片、实物等方式进行辅助教学，帮助学生记忆和理解。

（2）句型难点：核心句型-Howareyou?Im...的运用，对于一些学生来说可能存在一定的困难，需要教师通过反复练习、情景模拟等方式，帮助学生熟练掌握并运用。

（3）语法难点：一般现在时的用法，对于一些学生来说可能比较难以理解，需要教师通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和掌握。

例如，教师可以通过展示不同颜色和动物的图片，让学生进行观察和描述，从而帮助学生记忆和理解相关词汇；通过设定不同的情景，让学生进行角色扮演，从而帮助学生掌握和运用核心句型；通过讲解和举例，让学生了解和理解一般现在时的用法，从而帮助学生掌握和运用一般现在时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过设定不同的情景，如模拟自我介绍和询问他人近况的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

2.交互式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，如问答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂活动。

3.任务型教学法：通过布置具体的任务，如小组合作完成一个自我介绍的短剧，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示颜色、动物等图片和相关的教学内容，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，提供在线学习和交流的空间，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如语音识别软件等，帮助学生进行发音练习，提高学生的发音准确性，增强学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit3AllaboutMe”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3AllaboutMe知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术