六年级下册第三单元 夸张有趣的艺术 6. 我们的“爱牙日”教学设计素材.docx

六年级下册第三单元夸张有趣的艺术6.我们的“爱牙日”教学设计素材

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教学内容

本节课选自六年级下册第三单元“夸张有趣的艺术”，重点探讨“我们的‘爱牙日’”主题。教学内容主要包括：1.了解“爱牙日”的由来和意义；2.学习夸张手法在艺术创作中的运用；3.创作一幅以“爱牙日”为主题的夸张艺术作品。通过本节课的学习，学生将掌握夸张手法的基本技巧，并能够运用到实际创作中，同时增强对保护牙齿的认识和重视。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的艺术审美能力，使其能够欣赏和评价夸张艺术作品；2.提升学生的创意实践能力，通过运用夸张手法进行艺术创作，激发学生的创新思维；3.增强学生的文化理解与认同，了解“爱牙日”的背景，认识到保护牙齿的重要性；4.培养学生的团队协作能力，分组合作完成创作任务，提高沟通与协作水平。通过本节课的学习，旨在全面提升学生在艺术、创新、文化和团队协作等方面的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握夸张手法在艺术创作中的运用；2.创作一幅具有主题性和趣味性的“爱牙日”艺术作品。

难点：1.如何引导学生恰当运用夸张手法；2.如何激发学生的创意思维，使作品具有独特性。

解决办法及突破策略：1.通过展示和分析经典夸张艺术作品，引导学生理解和学习夸张手法，提供具体案例作为参考；2.采用头脑风暴和小组讨论的方式，激发学生的创意思维，鼓励尝试不同夸张形式；3.教师提供实时指导，针对学生创作过程中遇到的问题给予个别辅导，帮助学生突破难点；4.组织作品展示和评价，让学生相互学习，借鉴优点，改进不足，以提高创作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解夸张手法的基本概念和运用技巧，使学生理解并掌握相关知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对夸张艺术作品的理解和看法，激发学生的思考，培养其表达和交流能力。

3.实践法：鼓励学生亲自动手创作，将所学夸张手法运用到“爱牙日”主题的艺术作品中，提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示经典夸张艺术作品，让学生直观地感受夸张手法的美感和效果。

2.教学软件：运用绘画软件、图片编辑工具等辅助教学，帮助学生更好地掌握夸张手法，提高创作效果。

3.网络资源：充分利用互联网资源，收集与“爱牙日”主题相关的艺术作品和科普知识，拓展学生的视野，丰富教学内容。

结合教学内容和学生特点，以下具体说明教学方法与手段的运用：

1.导入新课：

-教师通过多媒体展示一组夸张艺术作品，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

-使用讲授法，简要介绍夸张手法的基本概念和作用，为后续教学做好铺垫。

2.新课讲解：

-采用讲授法，详细讲解夸张手法的类型和运用方法，结合具体案例进行分析。

-利用多媒体设备，展示教材中与“爱牙日”主题相关的艺术作品，让学生了解夸张手法在实际创作中的应用。

3.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论如何将夸张手法运用到自己的作品中，以及如何表现“爱牙日”的主题。

-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。

4.创作实践：

-学生利用教学软件和绘画工具，开始创作“爱牙日”主题的艺术作品。

-教师实时指导，针对学生创作过程中遇到的问题给予个别辅导，帮助学生突破难点。

5.作品展示与评价：

-学生将完成的作品进行展示，采用讨论法，让同学们相互评价，提出意见和建议。

-教师对学生的作品进行点评，总结创作过程中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于“爱牙日”和夸张艺术的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“夸张手法在艺术创作中的应用”，设计问题，如“夸张手法有哪些？它们如何让作品更有趣？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解夸张手法的基本概念。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触夸张艺术，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个有趣的牙齿保护动画视频引入“我们的‘爱牙日’”主题。

讲解知识点：详细讲解夸张手法的