人教版三年级下册作文教学计划.docx

人教版三年级下册作文教学计划

一、学生听说读写基础分析

本班共有学生21人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

二、本学期重点训练项目

本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的??；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。

三、教学措施１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

２、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。

３、重视习作中学生之间的合作与交流

可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。

４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的

这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

听说、作文（含评讲）安排

周

周

篇

类

内 容

教学要求

指导 范文

要求 举例

次

次

型

1、小

1、按一定顺序组介绍

介绍家乡景物的特

第

点；

2、小

2

《介绍家

1乡的景物》（口语交际）

篇

组评议

2、激发热爱家

乡的美好感情

3、全

班交流，评

《珍

珠泉》

2、为习作做准改

备。

1、按一定顺序

第

描写家乡景物的特

点；

2

1的景物（习作）篇

介绍家乡

写

1、抓

住景物的特点，按一定顺序写；

景

2、激发热爱家

乡的美好感情

2、能

把一个景物写具体

完整

1、师生讲评。

第

介绍家乡

2 1的景物（作文讲评）

篇

通过讲评，引导 2、学学生懂得怎样抓住 生自我评景物的特点，按一定价。

顺序把景物写具体。

3、讲

评以鼓励为主。

意在使学生将学习本组课文所获

1、从本组的课

第 《我们能

得得知识和能力、情文导入。

做点什么》

感态度和价值观等

2、优

4 2 有效迁移，结合自己生示范交

（口语交 在综合性学习中的

篇际） 收获、体会与同学交流。

流环境保护进行探 3、生讨和交流 生交流

1事先收集家乡

1结合“综合性环境的资

第

保护环境

学习”了解家乡的 料；

写环境；

4 2

2选择

篇

（习作）

事 2写一写了解到感触最深

的情况、感受或想 的内容写

法，把内容写具体 具体

4

第

保护环境

1、表扬写得好

1、出

的同学

示佳作师

2

（习作评

生共同评

讲）篇

2、激发学生对

习作的喜欢。

讲。

2、师

3、提高作文表

生相互评

达能力

讲

第

《说说我

6 3自己》（口语交际）

篇

1、课前可以先

1、提高学生的指导学生口头表达能力； 列好提纲；

2、增进同学间 2、班互相了解。 级交流时，

教师要做好提示。

第

自我介绍

6 3

1、以自己特点

1、介绍自己的的某方面

性格、爱好，忧缺