河北美术版小学四年级美术上册《我和动物交朋友》教学设计.docx

河北美术版小学四年级美术上册《我和动物交朋友》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我和动物交朋友》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

利用图片和视频，展示各种可爱的动物，引导学生关注动物，激发学生对本课的兴趣。

2.基本知识学习（10分钟）

a.通过PPT展示，介绍本课的主要内容，引导学生了解动物的特点、生活习性等。

b.结合课本，让学生观察并描述动物的外形、色彩等特征。

3.实践活动（15分钟）

a.学生分组，每组选择一种动物，进行观察、讨论，总结该动物的特点。

b.学生根据所选动物，运用绘画、剪贴等手法，创作一幅以“我和动物交朋友”为主题的美术作品。

4.展示与评价（10分钟）

a.学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。

b.邀请同学分享创作心得，教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

a.教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。

b.布置课后作业：让学生以日记形式，记录下本节课的收获，以及与动物交朋友的感受。

注意：以上课程设计仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学需求进行调整。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，学会从不同角度欣赏动物的美，提高审美素养。

2.培养学生动手实践能力，运用绘画、剪贴等技法创作美术作品，表达对动物的关爱。

3.增强学生保护动物、爱护生态环境的责任意识，培养人与自然和谐共生的观念。

4.鼓励学生主动探究、合作交流，提高解决问题的能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物形象的观察与描绘。

2.运用绘画、剪贴等技法创作美术作品。

难点：

1.如何把握动物的特征，进行生动形象的描绘。

2.在创作过程中，如何将观察到的动物特点与个人情感相结合。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过观察、讨论，总结动物的特征，提供绘画参考素材，降低描绘难度。

2.教师进行示范，展示如何将动物特点与个人情感相结合，激发学生的创作灵感。

3.鼓励学生大胆尝试，尊重每个学生的独特表现，提供个性化指导，帮助学生突破创作难点。

4.组织学生互评互鉴，取长补短，促进共同进步。

教学方法与策略

1.教学方法选择

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，向学生介绍动物的基本知识和绘画技巧。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同观察、分析动物特点，培养学生合作学习和解决问题的能力。

c.案例研究：展示优秀作品案例，引导学生从不同角度欣赏、评价，激发创作灵感。

d.项目导向学习：以“我和动物交朋友”为主题，引导学生自主探究、实践，完成美术作品的创作。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演成自己喜欢的动物，通过模仿动物的行为、声音，加深对动物特点的理解。

b.实验：学生通过观察真实的动物图片，进行绘画练习，掌握描绘动物的基本技巧。

c.游戏：组织“动物猜猜看”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对动物特征的认识。

3.教学媒体和资源使用

本节课将充分利用以下教学媒体和资源：

a.PPT：展示动物图片、优秀作品案例，以及绘画技巧讲解等。

b.视频：播放动物生活习性的短片，帮助学生更好地了解动物，激发创作灵感。

c.在线工具：利用网络资源，提供绘画素材和参考，方便学生创作。

d.实物展示：展示动物的实物模型或玩具，让学生更直观地感受动物的外形、色彩等特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于动物特点的预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我和动物交朋友”课题，设计问题，如“你最喜欢的动物是什么？它有哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解动物的基本特点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对动物的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片和视频，引出课题，激发兴