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新工科背景下软件工程专业实践能力培养体系探索与实践汇报人：2024-01-23

CATALOGUE目录引言新工科背景下软件工程专业实践能力培养需求分析软件工程专业实践能力培养体系构建软件工程专业实践能力培养实施路径

CATALOGUE目录软件工程专业实践能力培养评价体系构建新工科背景下软件工程专业实践能力培养体系实践效果分析结论与展望

01引言

随着信息技术的快速发展和产业变革，软件工程作为新工科的重要分支，其实践能力培养对于培养高素质软件人才具有重要意义。软件工程专业实践能力是评价人才培养质量的重要指标，也是学生未来职业发展和社会适应能力的关键。背景与意义实践能力培养的重要性新工科背景

国内研究现状国内高校在软件工程专业实践能力培养方面进行了积极探索，如校企合作、实践教学、创新创业等模式，但仍存在实践环节薄弱、教学资源不足等问题。国外研究现状国外高校在软件工程专业实践能力培养方面注重实践教学和产学研合作，强调学生的主动性和创新性，形成了较为完善的培养体系。国内外研究现状

本研究旨在探索新工科背景下软件工程专业实践能力培养的有效途径和方法，提高学生的实践能力和综合素质。研究目的通过本研究，可以进一步完善软件工程专业的实践教学体系，提高人才培养质量，为软件产业的快速发展提供有力的人才保障。同时，本研究还可以为其他新工科专业的实践能力培养提供借鉴和参考。研究意义研究目的与意义

02新工科背景下软件工程专业实践能力培养需求分析

具备扎实的编程基础，能够熟练运用各种开发语言和工具进行软件开发。熟练掌握主流软件开发技术和工具能够适应不同操作系统和硬件平台的开发需求，具备跨平台开发能力。具备跨平台开发能力了解并遵循国际通用的软件工程标准和规范，如CMMI、ISO等。熟悉软件工程标准和规范能够与他人有效沟通，共同完成软件开发项目。具备团队协作和沟通能力产业发展对软件工程人才实践能力要求

强化实践教学环节推动产学研合作创新教学方法和手段加强师资队伍建设高等教育改革对软件工程人才实践能力培养要求增加实验、课程设计等实践教学环节的比重，提高学生的实践动手能力。采用案例教学、项目驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。鼓励高校与企业合作，共同开展实践教学和人才培养工作。引进具有丰富实践经验的教师，提高师资队伍的整体水平。

提升就业竞争力增强创新创业能力拓展国际视野促进全面发展学生个人发展对软件工程人才实践能力培养需过实践能力的培养，提高学生的就业竞争力，更好地适应市场需求。鼓励学生参与创新创业活动，培养其创新意识和创业能力。引导学生关注国际前沿技术动态，提高其国际视野和跨文化交流能力。通过实践能力的培养，促进学生知识、能力、素质等方面的全面发展。

03软件工程专业实践能力培养体系构建

引入企业真实案例和项目，将实践教学内容与工程实际紧密结合。采用项目驱动、问题导向等教学方法，引导学生主动学习和实践。以行业需求为导向，设计实践性强、与理论课程相辅相成的实践教学课程体系。实践教学课程体系设计

加强校内实践教学基地建设，提供先进的软件开发工具和实验环境。积极拓展校外实践教学资源，与企业合作建立实践教学基地，为学生提供实习和实训机会。鼓励教师参与企业项目，提升教师的工程实践能力和教学经验。实践教学资源建设

推行“以学生为中心”的实践教学模式，注重学生的主体地位和主动性发挥。采用线上线下相结合的混合教学模式，充分利用现代信息技术手段提高教学效果。实施“双导师制”，聘请企业导师参与实践教学指导，加强学生的工程实践能力和职业素养培养。实践教学模式创新

04软件工程专业实践能力培养实施路径

校内实践教学基地建设建设目标构建与软件工程专业培养目标相匹配的实践教学基地，提供真实或仿真的软件开发环境。建设内容包括软件开发实验室、软件测试实验室、软件项目管理实验室等，配备先进的软件开发工具和测试平台。运作模式采用项目管理、案例分析、模拟演练等实践教学方法，鼓励学生参与实际项目开发和竞赛活动。

与企业建立长期稳定的合作关系，共同建设实践教学基地，实现资源共享和互利共赢。合作模式企业提供真实的软件开发项目和实践环境，学校提供教学支持和人才培养服务。建设内容采用“双导师制”，由学校教师和企业工程师共同指导学生进行实践学习，确保学生掌握实际开发技能和项目管理经验。运作模式校企合作实践教学基地建设

合作模式01与国际知名高校或软件企业建立合作关系，共同打造国际化实践教学平台。建设内容02引进国际先进的软件开发技术、工具和方法，提供跨文化交流和国际化视野拓展机会。运作模式03采用“海外课堂”、“国际竞赛”、“国际实习”等方式，鼓励学生参与国际项目合作和交流，提升软件工程专业的国际竞争力。国际合作实践教学基地建设

05软件工程专业实践能力培养评价体系构建