Module 2 Daily routine Unit 3 Its time to get up 第3课时 （教案） 2023-2024学年英语四年级下册.docx

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教案：Module2DailyroutineUnit3Itstimetogetup

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能够运用所学知识，正确表达自己的日常作息时间。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的英语交际能力。

教学内容：

1.单词：clock,watch,minute,hour,morning,afternoon,evening,night

2.句型：Whattimeisit?Itstimetogetup/gotoschool/havelunch/havearest/gohome/eatdinner/watchTV/gotobed.

教学重点与难点：

1.重点：单词clock,watch,minute,hour,morning,afternoon,evening,night以及句型Whattimeisit?Itstimetogetup/gotoschool/havelunch/havearest/gohome/eatdinner/watchTV/gotobed的听说读写。

2.难点：能够正确运用所学知识，表达自己的日常作息时间。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片、钟表模型。

2.学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问作息时间等。

2.教师引导学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问作息时间等。

Step2:Presentation（10分钟）

1.教师通过多媒体课件展示本节课的重点单词和句型。

2.教师用实物（如钟表模型）进行单词的讲解，让学生直观地理解单词的含义。

3.教师引导学生跟读单词和句型，确保学生能够正确发音。

Step3:Practice（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行对话。

2.教师选取几个小组进行展示，给予表扬和指导。

Step4:Consolidation（10分钟）

1.教师设计一个情景剧，让学生分角色扮演，运用所学单词和句型。

2.教师选取几个学生进行表演，给予表扬和指导。

Step5:Summary（5分钟）

2.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

板书设计：

1.单词：clock,watch,minute,hour,morning,afternoon,evening,night

2.句型：Whattimeisit?Itstimetogetup/gotoschool/havelunch/havearest/gohome/eatdinner/watchTV/gotobed.

作业设计：

1.抄写单词clock,watch,minute,hour,morning,afternoon,evening,night各5遍。

2.用所学句型Whattimeisit?Itstimetogetup/gotoschool/havelunch/havearest/gohome/eatdinner/watchTV/gotobed，写一篇关于自己日常作息时间的短文。

课后反思：

1.本节课的教学目标是否达到？

2.学生对单词和句型的掌握情况如何？

3.教学过程中是否有不足之处？如何改进？

4.学生的课堂参与度如何？是否需要调整教学方法？

5.对学生的评价是否合理？是否有给予足够的鼓励和指导？

重点关注细节：教学过程

Step1:热身（5分钟）

在这个环节，我选择了用中文进行简单的日常交流，以缓解学生的紧张情绪，让他们尽快进入学习状态。然后，我引导学生用英语进行简单的日常交流，以激发他们的学习兴趣。这个环节的目的是让学生放松心情，积极参与课堂活动。

Step2:Presentation（10分钟）

在这个环节，我通过多媒体课件展示本节课的重点单词和句型。使用多媒体课件可以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。在讲解单词时，我使用了实物（如钟表模型），让学生直观地理解单词的含义。然后，我引导学生跟读单词和句型，确保他们能够正确发音。

Step3:Practice（10分钟）

在这个环节，我组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行对话。这个环节可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。在小组活动中，学生可以互相学习、互相帮助，提高他们的团队合作精神。我会选取几