（浙江专用）2024-2025学年版高中化学 专题1 物质的分离与提纯 课题二 用纸层析法分离铁离子和铜离子教案（选修6）.docx

（浙江专用）2024-2025学年版高中化学专题1物质的分离与提纯课题二用纸层析法分离铁离子和铜离子教案（选修6）

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教材分析

（浙江专用）2024-2025学年版高中化学专题1物质的分离与提纯课题二用纸层析法分离铁离子和铜离子教案（选修6）

本节课教材内容源自于选修6专题1物质的分离与提纯，主要涉及纸层析法的原理和应用。通过学习，学生应掌握纸层析法的操作步骤，理解其分离原理，并能运用该方法分离铁离子和铜离子。

本节课适用于高中阶段的学生，他们在之前的学习中已经掌握了有关化学平衡、离子反应等基本知识，对于物质的分离与提纯也有一定的了解。因此，在授课过程中，可以适当加深对纸层析法原理的理解和实际操作能力的培养。

本节课的教学目标如下：

1.理解纸层析法的原理，掌握其操作步骤。

2.能够运用纸层析法分离铁离子和铜离子。

3.培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：纸层析法的原理和操作步骤。

教学难点：纸层析法在实际应用中的操作技巧和原理理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过纸层析法的实验操作，提升学生的实验技能和科学思维。具体目标如下：

1.能理解并运用纸层析法进行物质的分离与提纯，培养学生的实验操作能力。

2.通过实验，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生对化学实验的兴趣，激发学生的科学探究热情，提高学生的创新意识。

4.在实验过程中，强化学生对纸层析法原理的理解，提升学生的科学思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）纸层析法的原理：纸层析法是一种利用物质在固定相（纸）和流动相（溶剂）之间的分配系数不同实现分离的方法。在教学过程中，要重点讲解纸层析法的原理，让学生理解物质在两相之间的分配系数对分离效果的影响。

（2）纸层析法的操作步骤：包括样品制备、层析纸的选择、层析液的配置、层析操作等。教学过程中要详细讲解每个步骤，强调操作要领，确保学生能够熟练掌握。

（3）铁离子和铜离子的分离：通过纸层析法实现铁离子和铜离子的分离，教学过程中要重点讲解实验现象和分离原理，使学生能够理解并运用纸层析法分离这两种离子。

2.教学难点：

（1）纸层析法原理的理解：纸层析法的分离原理涉及到物质在两相之间的分配系数，学生可能难以理解这一概念。教学中可通过举例、动画演示等方法，帮助学生形象地理解分配系数的概念。

（2）层析操作技巧：层析操作过程中，包括样品的点样、层析液的加入、干燥等步骤，学生可能难以掌握操作技巧。教学中应强调操作要领，进行示范操作，并安排适量练习，使学生熟练掌握层析操作。

（3）实验结果的解读：学生可能难以理解实验现象与分离原理之间的关系。教学中应引导学生观察实验现象，分析实验结果，让学生理解实验现象背后的分离原理。

（4）创新实验设计：如何利用纸层析法分离其他离子或物质，需要学生进行创新实验设计。教学中可鼓励学生发挥想象，进行实验设计，培养学生的创新意识和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《（浙江专用）2024-2025学年版高中化学专题1物质的分离与提纯课题二用纸层析法分离铁离子和铜离子教案（选修6）》所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纸层析法的原理动画演示、实验操作步骤视频等。

3.实验器材：准备足够的实验器材，包括层析纸、铁离子和铜离子的标准溶液、层析液、滴管、烧杯、试管等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，进行提前检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在实验操作区域，确保有足够的空间进行实验操作，并配备适当的实验器材。

5.教学工具：准备投影片、白板、记号笔等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过实验操作、观察现象、分析问题等方式进行学习。

7.安全提示：准备安全提示，提醒学生在实验过程中注意安全，如佩戴防护眼镜、手套等。

8.实验指导书：准备实验指导书，详细说明实验步骤、操作要领和安全注意事项。

9.互动环节：准备互动环节的问题和讨论话题，激发学生的思考和参与。

10.反馈评估：准备反馈评估工具，用于收集学生对教学内容的理解和掌握情况，以便进行教学调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸层析法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是纸层析法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸层析法的图片或视频片段，让学生初步感受纸层析法的魅