人音版音乐一年级下册第4课 《可爱的小象》教学设计.docx

人音版音乐一年级下册第4课《可爱的小象》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人音版音乐一年级下册第4课《可爱的小象》，主要内容包括以下几个方面：

1.学习歌曲：《可爱的小象》是一首富有童趣的乐曲，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

2.音乐知识：在本节课中，学生将学习简单的节奏和音高知识，如2/4拍子、sol、mi、re等基本音符。

3.音乐欣赏：欣赏与《可爱的小象》相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，激发他们的想象力。

4.音乐活动：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在活动中体验音乐带来的快乐，提高他们的合作能力。

5.音乐创作：鼓励学生发挥创意，创作属于自己的小象音乐作品，培养他们的创新精神。

6.音乐评价：对学生的学习成果进行评价，鼓励他们积极参与音乐活动，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过学习《可爱的小象》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美和形象美，培养他们的审美能力。

2.音乐素养：学生将掌握简单的节奏和音高知识，提高他们的音乐理论水平。

3.创新素养：鼓励学生在音乐创作环节发挥创意，培养他们的创新精神和实践能力。

4.合作素养：在音乐活动和小组合作中，培养学生们的团队协作能力和沟通能力。

5.情感素养：通过音乐作品的欣赏和演唱，激发学生的情感共鸣，培养他们的情感表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的音乐知识，如2/4拍子、sol、mi、re等基本音符，能够基本的演唱一些简单的歌曲。他们对于音乐的基本节奏和音高有一定的认识，可以进行简单的音乐欣赏和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲和音乐活动来表达自己。在学习能力上，他们具备了基本的音乐学习能力，可以通过听、唱、动等方式来参与音乐学习。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的学习方式，对于游戏化、情境化的音乐教学活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《可爱的小象》这首歌曲时，学生们可能会遇到音高和节奏的掌握困难，特别是对于一些音高较高的部分，可能会感到挑战。此外，在进行音乐创作和小组合作时，学生们可能会遇到创意不足和协作困难的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐一年级下册》第4课《可爱的小象》的教材。教材中应包括歌曲乐谱、节奏练习、音乐知识等内容，以便学生能够跟随教材进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备小象的图片、音乐乐谱的示例、节奏和音高的示意图等，以便在教学过程中进行展示和解释。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如小鼓、铃铛等，以便学生能够亲身体验和感受节奏和音高的变化。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验器材和教材，以便学生能够在小组合作中进行学习和实践。

5.教学工具：准备音响设备、投影仪、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容，同时能够播放音乐作品和视频资源，提供更好的学习体验。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、歌曲乐谱、节奏练习、音乐知识等内容进行整合，以图文并茂的形式展示给学生，方便学生理解和记忆。

7.教学指导用具：准备教学指导用具，如教学指南、教学计划、教学评价表格等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并对学生的学习情况进行记录和评价。

8.学生作业材料：准备学生作业材料，如作业本、练习题等，以便学生能够巩固所学知识，并通过作业练习提高自己的音乐能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《可爱的小象》歌曲的学习资料和节奏练习题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏和音高，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的节奏和音高知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、节奏练习答案等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自