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小学生学会坚持努力

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、课程设计与实施

1.导入新课：通过讲解“努力的意义”，让学生理解努力的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.学习目标：让学生学会坚持努力，培养良好的学习习惯。

3.教学内容：

a.努力的意义：讲解努力对个人成长的作用，让学生认识到努力的重要性。

b.坚持努力：讲解如何克服困难，坚持努力的方法，引导学生树立坚持努力的意识。

c.培养良好的学习习惯：讲解良好的学习习惯对学习的影响，引导学生养成良好的学习习惯。

4.课堂活动：

a.小组讨论：让学生分享自己努力的经历，讨论如何克服困难，坚持努力。

b.案例分析：分析身边的成功案例，让学生认识到坚持努力的重要性。

c.行动计划：让学生制定自己的学习计划，明确学习目标，培养良好的学习习惯。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生认识到坚持努力的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持努力，实现自己的目标。

6.课后作业：布置一道与课程内容相关的作业，让学生巩固所学知识，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具有良好的道德品质和法治意识，使其能够理解努力的意义，学会坚持努力，克服困难，培养良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解努力对个人成长的重要性，树立坚持努力的意识。

2.学会克服困难，掌握坚持努力的方法。

3.认识良好的学习习惯对学习的影响，养成良好的学习习惯。

4.能够制定学习计划，明确学习目标，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.努力的意义：理解努力对个人成长的重要性，认识到努力的价值。

b.坚持努力的方法：掌握克服困难、坚持努力的有效方法，提高自身执行力。

c.良好的学习习惯：了解良好学习习惯对学习的影响，学会养成良好的学习习惯。

d.制定学习计划：学会制定学习计划，明确学习目标，提高学习效率。

2.教学难点：

a.努力的意义：对于学生而言，理解努力的价值和意义可能较为抽象，难以深刻体会。

b.坚持努力的方法：学生在实际操作过程中，可能遇到各种困难，难以持之以恒地坚持努力。

c.良好的学习习惯：学生往往难以改变现有的不良学习习惯，建立起良好的学习模式。

d.制定学习计划：部分学生可能对于如何制定学习计划、明确学习目标存在困惑，难以发挥计划的作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导，通过具体案例、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，帮助学生克服难点，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治课》五年级教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.图片：准备与努力、坚持、学习习惯等相关的人物图片，用于课堂展示和讨论。

b.图表：制作努力成果的图表，展示努力与收获之间的关系，增强学生的认知。

c.视频：收集一些努力拼搏、克服困难取得成功的故事视频，用于课堂观看和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位布置成小组讨论的形式，便于学生互动交流和分享心得。

b.实验操作台：根据教学需要，准备一些实验操作台，以便于学生进行实践操作。

c.展示区：设置一个展示区，用于学生展示自己的学习成果和心得体会。

d.悬挂努力相关的标语或海报，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习动力。

在教学资源准备过程中，教师应注重资源的多样性和实用性，充分运用多媒体资源，结合教材内容，提高教学效果。同时，关注学生的实际需求，确保教学资源的充足和适用性，为学生的学习提供良好的支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学生学会坚持努力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小学生学会坚持努力”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微