Module 2 Unit 1 What did you buy（教案）外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

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教案：Module2Unit1Whatdidyoubuy?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：apple,banana,rice,water,meat,fish,shop等。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的重点句型：Whatdidyoubuy?Ibought

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。

（2）能够通过图片和情景，正确使用本节课的重点单词和句型进行交流。

3.情感目标

培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容

本节课主要教授外研版小学英语三年级起点五年级上册Module2Unit1的内容，包括重点单词：apple,banana,rice,water,meat,fish,shop等，以及重点句型：Whatdidyoubuy?Ibought

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.难点：正确使用一般过去时描述过去发生的动作，以及运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物等。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，复习上节课所学内容。

（2）学生自由交谈，分享自己周末的趣事。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生猜测图片中的物品。

（2）学生回答问题，教师引导学生使用一般过去时描述过去发生的动作。

3.呈现（10分钟）

（1）教师出示PPT，展示本节课的重点单词和句型。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

4.操练（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，使用本节课的重点单词和句型进行交流。

（2）学生展示交流成果，教师给予评价。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示情景，引导学生运用本节课的重点单词和句型进行角色扮演。

（2）学生表演，教师给予评价。

6.拓展（5分钟）

（1）教师引导学生思考：在日常生活中，我们还可以用一般过去时描述哪些场景？

（2）学生分享自己的想法，教师给予评价。

六、板书设计

板书内容：

Whatdidyoubuy?

Ibought

重点单词：apple,banana,rice,water,meat,fish,shop

七、作业设计

1.抄写本节课的重点单词和句型。

2.运用本节课所学知识，写一篇小作文，描述自己上周末的购物经历。

八、课后反思

本节课通过图片、实物和情景等多种教学手段，引导学生掌握了本节课的重点单词和句型。在教学过程中，注重了学生的发音纠正和日常交流能力的培养。同时，通过小组活动和角色扮演，提高了学生的合作意识和口语表达能力。但在教学过程中，对于一般过去时的运用还需加强练习，以便学生能够更好地运用所学知识进行日常交流。

重点关注的细节：教具与学具准备

一、PPT的使用

1.PPT作为一种现代化的教学手段，能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。在本节课中，教师可以通过PPT展示本节课的重点单词和句型，让学生跟随教师的节奏进行学习和跟读。

2.教师可以在PPT中加入一些动画效果，增加教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，在展示单词时，可以使用单词的图片和相关动画，让学生在视觉上更好地接受和记忆单词。

3.教师还可以在PPT中加入一些练习题，让学生在课堂上进行实时练习，巩固所学知识。例如，教师可以设计一些选择题、填空题等，让学生在回答问题的过程中，加深对单词和句型的理解和记忆。

二、图片的使用

1.图片是一种直观的教学资源，能够帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。在本节课中，教师可以使用一些与购物相关的图片，如苹果、香蕉、大米、水、肉、鱼、商店等，让学生通过观察图片，猜测和学习单词。

2.教师还可以使用一些情景图片，让学生根据图片内容，运用所学单词和句型进行描述。例如，教师可以展示一张购物场景的图片，让学生用英语描述图片中的物品和场景，从而提高学生的口语表达能力。

三、实物的使用

1.实物是一种直观、生动的教学资源，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在本节课中，教师可以准备一些购物清单，让学生模拟购物过程，使用所学单词和句型进行交流。

2.教师还可以准备一些购物道具，如苹果、香蕉、大米、水、肉、鱼等，让学生在课堂上进行实物操作，加深对单词的理解和记忆。例如，教师可以让学生分组，每组分配一定的购物资金，让学生在规定时间内，根据购物清单和资金，选择合适的商品进行购买。

3.实物教学还可以延伸至课堂之外，教师可以鼓励学生在课后去商