三年级上册英语教案-Lesson 5 How old are you 科普（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案Lesson5Howoldareyou科普（三起）

教学内容

本节课是科普（三起）教材三年级上册英语第五课，主题为“Howoldareyou”。教学内容主要围绕询问年龄的交际用语，包括数字110的英文表达，以及相关的问答句型。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语询问和回答年龄，并能够运用所学的数字进行基本的计数。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“Howoldareyou?”、“Iamyearsold.”等。

2.技能目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行询问和回答年龄的交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行日常交流的信心。

教学难点

1.数字110的英文表达，特别是“six”、“seven”、“eight”等容易混淆的数字。

2.正确使用“Howoldareyou?”和“Iamyearsold.”这两个句型进行询问和回答。

教具学具准备

1.教学卡片：准备含有所学数字和句型的卡片，用于展示和练习。

2.多媒体设备：用于播放课件和录音，辅助教学。

3.学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程

1.导入：利用图片或实物展示不同年龄的人物，引导学生用中文猜测他们的年龄，进而引入英语询问年龄的表达方式。

2.新授：展示和教授本节课的重点词汇和句型，通过模仿、跟读、角色扮演等形式让学生熟悉并掌握。

3.练习：设计不同形式的练习活动，如小组问答、听力练习、填空等，让学生在实际运用中加深对知识点的理解。

4.巩固：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

板书设计

重点词汇：数字110的英文表达。

句型：Howoldareyou?Iamyearsold.

课堂练习示例。

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固对数字和句型的掌握。

2.口头作业：回家后与家人用英语进行询问年龄的对话练习。

3.拓展作业：鼓励学生用英语制作自己的年龄卡片，加深对年龄概念的理解。

课后反思

本节课结束后，教师应进行课后反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度和反应、教学方法的适用性等方面。通过反思，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习进步，对学生的学习情况进行跟踪和评估，为下一步的教学做好准备。

教学过程

1.导入

图片或实物展示：教师可以展示不同年龄人物的图片，例如婴儿、小学生、成年人、老年人等，让学生用中文猜测他们的年龄。

情境创设：教师可以创设一个生日派对的场景，通过角色扮演引入年龄的概念。

互动提问：教师提问学生他们的年龄，并引导学生用中文回答，为后续的英语表达打下基础。

2.新授

词汇教学：教师通过教学卡片展示数字110的英文单词，并引导学生跟读。对于易混淆的数字，如“six”、“seven”、“eight”，可以通过手势或动作记忆法帮助学生记忆。

句型教学：教师通过卡片或PPT展示句型“Howoldareyou?”和“Iamyearsold.”，并解释其含义和用法。

模仿练习：教师带领学生模仿句型的发音和语调，确保学生能够正确朗读。

3.练习

小组问答：学生分成小组，用所学句型相互询问和回答年龄。

听力练习：播放录音，学生听后回答相应的问题，如“Listenandanswer,howoldishe/she?”。

填空练习：教师提供一些简单的句子，学生填入适当的数字或句型，如“__oldareyou?”、“Iam__yearsold.”。

4.巩固

游戏活动：设计一些与年龄相关的游戏，如“猜猜我几岁”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

竞赛环节：组织一个小型的问答竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

重点回顾：教师对本节课的重点词汇和句型进行回顾，确保学生掌握。

学生展示：邀请几位学生上台展示本节课所学内容，检查他们的学习效果。

教学过程中的注意事项

参与度：确保每位学生都能参与到教学活动中，避免部分学生被忽视。

反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应提供及时的反馈和纠正，帮助学生改正错误。

差异化教学：考虑到学生的学习能力和水平不同，教师应设计不同难度的练习，以满足不同学生的需求。

情感支持：教师应鼓励学生大胆开口说英语，营造一个轻松愉快的学习氛围，减少学生的紧张感和焦虑感。

教学过程中的评估

观察：教师应观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发音准确性、句型使用的正确性等。

提问：通过提问检查学生对知识点的理解和记忆。

作业检查：通过书面作业和口头作业的完成情况，评估学生对本节课内容的掌握