五年级下册英语教学设计-Unit1 Lesson3 Who Is Singing？ 冀教版.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景理解课文内容，运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用动词is和singing，描述正在进行的动作。

（2）能够通过听、说、读、写的实践，提高英语语言运用能力。

3.情感目标

培养学生对音乐的兴趣，增强集体合作意识，提高学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容

1.单词：Who,is,singing,cat,dog,bird,piano,guitar,but,yet

2.重点句型：1a：Whoissinging?2a：Isitacat?3a：Isitadog?4a：Isitabird?5a：Yes,itis.6a：No,itisnt.7a：Isitapiano?8a：Isitaguitar?9a：Yes,itis.10a：No,itisnt.

3.文化背景：了解不同动物的叫声和乐器声音，感受音乐的魅力。

三、教学重点与难点

1.重点：单词Who,is,singing,cat,dog,bird,piano,guitar的掌握，以及句型Isita…?Yes,itis.No,itisnt.的应用。

2.难点：正确发音单词Who,is,singing,piano,guitar，并能流畅地进行日常对话。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的动物和音乐。

（2）学生自由交谈，分享自己的喜好。

2.导入（10分钟）

（1）教师播放课件，展示不同动物的图片和乐器图片，引导学生说出它们的英文名称。

（2）学生听图片下的声音，猜测是哪种动物或乐器。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师播放课文1a的录音，让学生跟读。

（2）教师出示课文2a、3a、4a、5a、6a、7a、8a的图片，引导学生用“Isita…?”进行猜测，并用“Yes,itis.”或“No,itisnt.”回答。

（3）学生分角色扮演，进行对话练习。

4.课堂练习（10分钟）

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取几位学生进行答案展示，并给予评价。

（2）布置作业：抄写单词和句型，进行对话练习。

六、板书设计

1.Whoissinging?

2.Isitacat?

3.Isitadog?

4.Isitabird?

5.Yes,itis.

6.No,itisnt.

7.Isitapiano?

8.Isitaguitar?

七、作业设计

1.抄写单词：Who,is,singing,cat,dog,bird,piano,guitar。

2.抄写句型：Isitacat?Yes,itis.No,itisnt.

3.进行对话练习，两人一组，互相提问和回答。

八、课后反思

1.加强对单词发音的指导，让学生准确掌握。

2.鼓励学生多开口说英语，提高口语表达能力。

3.在课堂练习环节，可增加一些游戏活动，增加课堂趣味性。

4.对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的学习信心。

需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。在这个部分，教师需要准备课件、图片、卡片、录音机、磁带等教具，以及课本、练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具是顺利进行课堂教学的重要保障。

一、课件

1.课件内容要与教学内容紧密结合，突出重点，简洁明了。

2.课件设计要美观大方，色彩搭配合理，图片和动画要清晰流畅。

3.课件中的文字大小要适中，字体要清晰，方便学生阅读。

4.课件中的声音和视频要与教学内容相匹配，不要过于嘈杂，以免分散学生的注意力。

二、图片

1.图片要清晰，能够直观地表达教学内容。

2.图片要与教学内容紧密相关，避免选择与教学内容无关的图片。

3.图片要具有一定的趣味性，能够吸引学生的注意力。

4.图片的数量要适中，不要过多，以免分散学生的注意力。

三、卡片

1.卡片上的内容要简洁明了，突出重点。

2.卡片的设计要简洁大方，字体要清晰，方便学生阅读。

3.卡片的使用要灵活多样，可以进行闪卡游戏、分组游戏等。

四、录音机和磁带

1.录音机要选择音质好、操作简单的设备。

2.磁带中的发音要标准，最好是英语母语者的发音。

3.磁带的内容要与教学内容紧密结合，避免选择与教学内容无关