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数控编程与操作说课课件《数控机床编程与操作》说课课件二课题：螺纹切削循环G92指令1

数控编程与操作说课课件我所讲的《数控机床的编程与操作》选用的教材是中国劳动社会保障出版社出版的“全国中等职业技术学校数控加工专业”系列教材。此内容处于第二章第四节“螺纹加工及其固定循环”。随着人类进入知识经济时代，企业之间的竞争已由物质资源的竞争转化为人力资源的竞争。职业学校作为培养掌握必威体育精装版技术和知识的技术工人的摇篮，应该尽快地完成传统的实习内容向新技术、新工艺培训内容的转变，使学生毕业后，能够尽快地实现教学与企业生产需要之间的接轨。当前，数控加工已成为企业生产的重要加工手段，作为职业高中学生掌握现代加工技术重要手段的数控加工实习也正在起着越来越重要的作用。随着人才培养的目标从知识型向能力型的转变，创新意识和工程能力的培养也已成为实习训练的核心，这一方面要靠科学合理的课程体系作基础，但更重要的是要靠系统的实践性教学环节作保证。

数控编程与操作说课课件说教材分析1说教法分析说学法分析说教学过程说教学反思53

数控编程与操作说课课件教材分析教材选用教材特色课题目标重点难点4

数控编程与操作说课课件教材分析教材选用教材特色课题目标重点难点5

数控编程与操作说课课件教材分析教材选用教材特色课题目标弱化理论讲解；强调技能应用；项目化编程实例，将数控车床基本编程方法融入其中，让学生通过实际课题的练习掌握程序指令的使用方法。重点难点6

数控编程与操作说课课件教材分析理论学习目标技能训练目标情感目标教材选用教材特色课题目标1.了解数控程序基本结构。数控编程2.掌握螺纹车削的参数编程方法。3.理解编制机械加工工艺规程的方法。4.理解带螺纹轴类零件的加工工艺。5.掌握零件公差在编程时的处理方法。机械制造公差与配合重点难点7

数控编程与操作说课课件教材分析理论学习目标技能训练目标情感目标教材选用1.熟悉仿真软件操作方法。2.了解程序录入和编辑方法。3.掌握对刀方法。教材特色课题目标4.掌握坐标系建立方法。重点难点8

数控编程与操作说课课件教材分析理论学习目标技能训练目标情感目标教材选用通过讲练结合，激发学生学习理论、练习技能的热情和积极参与的意识，营造良好的学习氛围。教材特色课题目标重点难点9

数控编程与操作说课课件教材分析教材选用本节重点：1）螺纹切削指令使用方法。2）零件公差在编程时的处理方法。教材特色本节难点：G92指令中各个参数的含义。课题目标重点难点10

数控编程与操作说课课件教法分析讲授法情境教学法案例分析法分组讨论法11

数控编程与操作说课课件教法分析讲授法讲授法：情境教学法通过与前面学习的G32等螺距螺纹切削指令对比讲解G92指令特点及使用方法，强调指令的应用，弱化理论分析。案例分析法分组讨论法12

数控编程与操作说课课件教法分析讲授法情境教学法：情境教学法利用个人的在企业实习经验，理论联系实际，让学生树立产品质量意识、效率意识、安全意识。案例分析法分组讨论法13

数控编程与操作说课课件教法分析讲授法案例分析法:结合零件加工实例，利用斐克数控仿真软件对零件进行动态仿真加工，让学生参与软件操作和编程过程，通过观察每条指令执行过程和结果，加深对编程指令的理解。情境教学法案例分析法分组讨论法14

数控编程与操作说课课件教法分析讲授法分组讨论法：情境教学法根据以往教学经验，针对学生编程中容易出错或忽视的问题修改程序，让学生进行分组讨论和纠错，分析可能产生的结果，最后利用仿真软件进行验证。案例分析法分组讨论法15

数控编程与操作说课课件学法分析学情分析学法指导16

数控编程与操作说课课件学法分析学情分析1.面向就业，学生想学；2.高中毕业生，基础好；学法指导3.普通车床实训经历；4.加工经验不足，工艺处理易犯错。17

数控编程与操作说课课件学法分析学情分析1.指导学生正确分析课题的逻辑思路，条理清晰，结构完整；学法指导2.培养学生主动思考的学习意识，用“为什么这样编程？”、“能否用其他办法解决？”、“如果那样编程结果会怎样？”等问题唤起学生思考的主动性。3.指导学生学会概括总结，通过相互交流和讨论，营造良好学习氛围。18

数控编程与操作说课课件教学过程新课导入理论讲解编程实例归纳总结课外作业19

数控编程与操作说课课件教学过程新课导入引导学生回忆金工实训期间在普通车床上加工螺纹的步骤和方法，询问学生实训感受，引入数控加工的优点，突出数控编程加工螺纹的简单方便，提起学生学习兴趣。理论讲解编程实例好不好加工？归纳总结课外作业20

数控编程与操作说课课件教学过程新课导入1.通过图示讲解螺纹切削循环G92指令各个参数的含义及指令格式；理论讲解编程实例2.举例说明零件公差在编程时的处理方法，补充“入体公差”原则。归纳总结课外作业21

数控编程与操作说课课件分析