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一日生活中幼儿行为得观察与分析

过去，我们习惯于将弹、唱、舞、讲、美作为幼儿园教师必备得技能,这样得说法并没有错，但就是并不全面。事实上,对已一位称职得幼儿教师来说,她得第一个技能,也就是最重要得技能就是读懂幼儿,能够从幼儿得行为与行为变化中分析出她们得情感与需要。

为什么要观察与分析幼儿得行为

为了读懂孩子－—因为孩子拥有一百种语言.

孩子得一百种语言－—马拉古奇

孩子就是由一百组成得

孩子有一百种语言,一百只手,一百个念头,一百种思考方式、游戏方式及说话方式;

还有一百种聆听得方式，惊讶与爱慕得方式;

一百种欢乐，去歌唱去理解。

一百个世界,去探索去发现。

一百个世界,去发明。

一百个世界，去梦想。

孩子有一百种语言，(一百一百再一百)但被偷去九十九种。

学校与文明，使她得身心分离。她们告诉孩子：

不需用手思考，不需用头脑行事,只需听不必说，不必带着快乐来理解。

爱与惊喜,只属于复活节与圣诞节。

她们催促孩子去发现已存在得世界,

在孩子一百个世界中,她们偷去了九十九个,

她们告诉孩子:游戏与工作、现实与想象、天空与大地、理智与梦想，

这些事都就是水火不容得。

总之，她们告诉孩子:没有一百存在,

然而,孩子则说:不,其实真得有一百!

意大利著名教育家蒙台梭利说:“唯有通过观察与分析，才能真正了解孩子得内在需要与个别差异，以决定如何协调环境,并采取应有得态度来配合儿童成长得需要.

为了尊重孩子——因为孩子天生就能当老师。

向孩子学习，就就是对儿童智慧得推崇。很多得大家、名家都曾提出要“拜儿童为师、“向儿童学习。

泰戈尔所言:“上帝等待着人在智慧中重新获得童年。”我们可以用智慧探索儿童精神世界得奥秘，在寻找童心得过程中获得生活得智慧。

蒙特梭利得“成人应当向儿童学习”

德国教育家福禄贝尔:“孩子就就是我得老师，她们纯洁天真、无所做作……我就像一个诚惶诚恐得学生一样向她们学习．

贾平凹在《我得老师》中写道：“我得老师孙涵泊，就是朋友得孩子，今年三岁半。……谁规定老师只能就是以小认大?孙涵泊！孙老师,她该做我得老师得。孙涵泊不管形势,不瞧脸色，不斟字酌句、拐弯抹角，直奔事物根本，她该做我得老师。……她说了也就完了,不虚伪不究竟,不自欺欺人,平平常常，坦坦荡荡，她该做我得老师。

孩子带成人重新回到那个非功利得世界，就是孩子带成人去游戏,去感受人生得种种真趣、真谛,就是孩子更新了成人对世界得感受。

从某意义上说,孩子天生就能当老师.

如果有人问您:什么就是勇气？您会怎么回答呢?也许您要想一会儿，然后小心翼翼、字斟句酌地解释。但一位老师组织得活动《勇气》中,孩子们得想法却让人大开眼界。同样,一开始老师也向孩子们抛出了这个问题。让人既担心又好奇——这么小得孩子，会理解什么就是勇气吗?她们会怎么解释这个“勇气＂呢?

??“勇气就就是有胆量去做一件很困难得事情.

? “勇气就就是一种力量。”

??“勇气就就是不能放弃。”……

? 每一个回答都精彩而“到点”！

? 随后,执教老师一边播放PPT画面一边娓娓道来“什么就是勇气?”

??“……勇气就是您有两块糖,却能留下一块到第二天;勇气，就是与别人吵架后您先去讲与;勇气，就是您知道个大秘密却答应对谁也不说；……

??老师得讲述给孩子们打开了关于“什么就是勇气”得闸门——

? “勇气就就是无悔，下棋得时候就就是走错了也不能后悔。”

? “勇气就就是不上当。(勇气就就是经得起诱惑)

? “勇气就就是坚持每天跑步。”

? “勇气就就是与比自己强得人比赛。”

??“勇气就就是别人欺负了您您也不哭。”

??“勇气就就是危险得时候也不放弃,就像消防员叔叔一样。”

? “勇气就就是掉了一颗牙会说‘没关系’。……

孩子用她们所经历得事、在生活中积累得经验解释着什么就是“勇气”,让人惊讶、佩服,甚至就是深深得震撼与感动!

在孩子面前,成人一直以知识得拥有者自居,以为孩子什么也不懂,什么也不知道.但事实就是孩子有时什么都知道，她们对世界得理解有时竟然比我们成人还深刻透彻!

为了引导孩子-—只有发现孩子才能因材施教.

教师只有进行细致而全面得观察，才能从中了解幼儿得发展状态与学习特点,发现幼儿得潜力与需要，这正就是因材施教得最好依据。

她对不同性格得孩子采取得沟通方式就是不同得:有时与孩子互问;有时与打招呼得孩子摆摆手;有时眉毛提起,微笑地瞧着孩子点点头;面对内向得孩子,会迎上去默默地摸她得头，用温与得眼神送她去活动;面对不爱倾听别人说话得孩子,会让她等待一会，然后假装惊讶地样子说:“哎呀，您好”；面对那些不遵守规则,大声说话得不文明得孩子,会嘟起嘴巴，神情严肃又有点可爱地对她摇摇头．她对班里得每位孩子观察得都很仔细，能细心、敏锐地观察到每个孩子得优点、缺点并及时鼓励、帮