2024年《风娃娃》教学反思教后随笔.docxVIP

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2024年《风娃娃》教学反思教后随笔

《《风娃娃》教学反思教后随笔》这是一篇二年级上册语文教案，本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题支配了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

公开课《风娃娃》教学反思

卜繁丽

《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕怎样看问题，想问题。这个主题支配了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

课文中的风娃娃是怎样的呢？观赏一下课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆滚滚的大眼睛，细致读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。

教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。

接着又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂？学生提出了好多问题，断断续续、纤夫、船帆是什么意思。等问题。有些问题其他同学知道的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。学生能自己提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的学问结构中找寻答案，但还是不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。老师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就特别深刻。

学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你知道吗？联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉快；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的很多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小挚友中间是不是也有这样的状况呢？其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。你能举举其中的例子吗？通过事例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度动身，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，仔细动脑，少做傻事，快快长大。

《风娃娃》教学反思

风娃娃这一课，传递的是：在为他人的劳作中体会人生的欢乐。语言生动活泼，富有儿童情趣，是一篇浅显易懂的美丽的童话故事。

教学课文时，我让学生自读课文，小组合作识记生字，找出课文中风娃娃都做了哪些事情，通过这些事情，你发觉了什么。带着这个问题，学生走进了课文。

在初读课文之后，孩子们说出了风娃娃帮助人们做事，有好事也有坏事。

好事好心办坏事

吹风车吹风筝无影无踪

吹帆船吹衣服跑了

吹小树折断了

在接下来的学习中，通过朗读、体会，孩子们找到了在风娃娃的帮助下，风车一下子转得飞速，秧苗喝足了水，笑着不住的点头。船飞速地行驶，纤夫笑了。我笑着问：此时的禾苗、纤夫会对风娃娃说点什么？假如你是风娃娃，听了别人的感谢和赞扬，会是怎样的心情？

风娃娃听了人们的赞扬，心里可兴奋了。他想：帮助人们做事真（），只要有（）就行。是这样吗？接着，我在黑板上板画了风娃娃难过的简笔画，孩子们立刻明白了风娃娃为什么这么难过？通过这样的形式，过度到了风娃娃好心办坏事的段落。

朗读之后，让学生沟通，风娃娃做了好事，为什么还受到大家的指责？课件出示：风娃娃，我知道人们为什么指责你。通过沟通体会，同学们纷纷发言：风娃娃，你不应当吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了路边新栽的小树。风娃娃，我告知你，你该吹风的时候吹风，不该吹风的时候别吹风。风娃娃，当人们劳动出汗劳累的时候你可以吹风

我教《风娃娃》的反思

《风娃娃》是新课程语文第三册