北京市第二十四中学高中通用技术《技术与设计2》2.4《经典结构欣赏》教案 苏教版.docx

北京市第二十四中学高中通用技术《技术与设计2》2.4《经典结构欣赏》教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《技术与设计2》2.4《经典结构欣赏》

2.教学年级和班级：高中二年级，通用技术班

3.授课时间：第5学时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.回顾上节课内容：简单介绍各类结构的基本原理与特点。

2.教学目标：

a.让学生了解并欣赏古今中外的经典结构。

b.分析经典结构的设计原理及其在现实生活中的应用。

c.培养学生的创新意识和审美观念。

3.教学重点：

a.经典结构的设计原理。

b.经典结构在现实生活中的应用。

4.教学难点：

a.分析经典结构的设计理念。

b.培养学生的创新意识和审美观念。

5.教学过程：

a.导入新课：通过图片展示，让学生初步了解本节课要学习的经典结构。

b.讲解经典结构：

1.中国古代建筑：如赵州桥、故宫等。

2.外国著名建筑：如埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等。

3.现代建筑：如鸟巢、水立方等。

c.分析经典结构的设计原理及其在现实生活中的应用。

d.小组讨论：让学生分组讨论经典结构的特点及设计原理。

e.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调经典结构的设计原理及其在现实生活中的应用。

6.课后作业：

a.搜集更多经典结构的图片和资料，进行欣赏和分析。

b.结合所学内容，尝试设计一个简单的结构，并说明其设计原理。

7.教学反思：

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.技术意识：通过学习经典结构的设计原理，增强学生对技术在实际应用中的感知，提高解决实际问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生从经典结构中汲取灵感，开展创新设计，激发学生的创造潜能，培养其创新意识和能力。

3.美学鉴赏：引导学生欣赏经典结构的美，培养审美观念，提高对技术与艺术相结合的鉴赏能力。

4.团队合作：小组讨论环节，培养学生与他人协作的能力，提高沟通表达及共同解决问题的能力。

5.文化理解：通过对古今中外经典结构的学习，增进学生对不同文化背景下技术发展的理解，拓展国际视野。

学情分析

高中二年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的物理知识，如力学、光学等，这为学习经典结构的设计原理奠定了基础。

-在技术课程方面，学生已经学习了一些结构设计的基本概念，如稳定性、强度等，但对于复杂的结构设计原理和实际应用还较为陌生。

-学生对于古今中外的经典建筑有一定了解，但往往停留在表面，对于结构设计背后的技术细节和文化内涵认识不足。

2.能力层面：

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解结构设计的基本原理，但将理论知识应用到实际问题解决中的能力有待提高。

-学生的动手实践能力较强，对于技术课程中的实践环节有较高的兴趣和积极性。

-创新能力方面，学生具有一定的想法，但在实际设计中往往受到传统思维的限制，需要引导和启发。

3.素质层面：

-学生在团队合作方面表现出较高的积极性，能够主动与他人交流、协作，有利于课堂上的小组讨论和项目实施。

-学生的文化素养较高，能够从历史、文化角度理解和欣赏经典结构，有利于提高课程学习的深度和广度。

-学生的审美观念逐渐成熟，对于美的事物有一定的鉴赏能力，有助于对经典结构的欣赏和分析。

4.行为习惯：

-学生在课堂表现方面，总体上较为守纪，能够按照老师的要求进行学习，但部分学生对技术课程的重要性认识不足，需要激发其学习兴趣。

-部分学生在课堂上表现出依赖性，对于问题的思考和分析不够主动，需要教师引导和鼓励。

-在课后，学生的自主学习能力存在差异，部分学生需要加强学习方法和策略的培养。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的知识基础为学习经典结构设计原理提供了支持，但需要加强对复杂结构设计原理和实际应用的学习。

2.能力层面：学生的逻辑思维和分析能力有助于理解课程内容，但需要在实践环节加强动手操作和创新设计能力的培养。

3.素质层面：学生的团队合作精神、文化素养和审美观念有利于课程学习的深入开展，教师应充分挖掘和发挥学生的这些优势。

4.行为习惯：针对学生的课堂表现和课后学习，教师应采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解经典结构的设计原理、历史背景及其在现实生活中的应用。通过生动的语言、形象的比喻，使学生更好地理解和掌握知识。

（2）讨论