第四单元 非洲灵感《演唱 阿伊亚——非洲的灵感》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音九年级下册教案1000字.docx

第四单元非洲灵感《演唱阿伊亚——非洲的灵感》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音九年级下册教案1000字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：音乐鉴赏课

2.教学年级和班级：初中九年级

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，下午2:00-3:00

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解非洲音乐的特征，以及非洲音乐对世界音乐的影响。

2.通过欣赏《演唱阿伊亚——非洲的灵感》，感受非洲音乐的独特魅力。

3.培养学生对音乐的鉴赏能力和对不同文化背景音乐的包容性。

三、教学内容

1.非洲音乐特征介绍

2.欣赏《演唱阿伊亚——非洲的灵感》

3.讨论非洲音乐对世界音乐的影响

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍非洲音乐的基本特征，如节奏感强、旋律简单、音色独特等。

2.欣赏《演唱阿伊亚——非洲的灵感》（10分钟）

教师播放《演唱阿伊亚——非洲的灵感》，让学生在欣赏过程中注意音乐的节奏、旋律和音色。

3.讨论非洲音乐对世界音乐的影响（10分钟）

教师引导学生讨论非洲音乐对世界音乐的贡献，如节奏、旋律等方面的影响。

4.总结与反思（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调非洲音乐的独特魅力，鼓励学生在生活中多欣赏和了解不同文化的音乐。

五、课后作业

1.请学生查找一首非洲音乐作品，并简要介绍其特点。

2.学生可以尝试模仿非洲音乐的节奏和旋律，创作一首短小的作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解：通过了解非洲音乐的特征及其对世界音乐的影响，培养学生对不同文化的理解和尊重，增强跨文化沟通能力。

2.审美判断：通过欣赏《演唱阿伊亚——非洲的灵感》，培养学生对音乐的审美判断能力，提高对不同音乐风格的鉴赏能力。

3.创新实践：鼓励学生尝试模仿非洲音乐的节奏和旋律，培养学生的创新实践能力，激发学生的创造力。

4.团队合作：在讨论非洲音乐对世界音乐的影响时，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

5.自主学习：鼓励学生在课后自主查找非洲音乐作品，培养学生的自主学习能力，提高学习兴趣。

本节课的核心素养目标与新教程的要求相符，旨在通过音乐鉴赏，培养学生的文化理解、审美判断、创新实践、团队合作和自主学习等多方面的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-非洲音乐的特征及其对世界音乐的影响

-《演唱阿伊亚——非洲的灵感》的音乐风格和表现形式

-非洲音乐的节奏、旋律和音色的特点

-非洲音乐在现代音乐中的地位和作用

-非洲音乐的传承和发展

2.教学难点

-非洲音乐的复杂节奏和拍子

-《演唱阿伊亚——非洲的灵感》的旋律和和声结构

-非洲音乐的音色和乐器识别

-非洲音乐的历史和文化背景

-非洲音乐与现代音乐的融合和创新

针对以上难点，教师可以通过以下方法进行教学：

-对于非洲音乐的复杂节奏和拍子，可以通过现场演示和播放视频，让学生直观地感受到非洲音乐的节奏特点。

-对于《演唱阿伊亚——非洲的灵感》的旋律和和声结构，可以通过分析歌曲的旋律走向和和声变化，让学生理解歌曲的结构特点。

-对于非洲音乐的音色和乐器识别，可以通过展示非洲传统乐器和播放相关音乐，让学生了解非洲音乐的音色特点。

-对于非洲音乐的历史和文化背景，可以通过介绍非洲音乐的历史发展和文化意义，让学生理解非洲音乐的文化背景。

-对于非洲音乐与现代音乐的融合和创新，可以通过播放非洲音乐与现代音乐融合的例子，让学生了解非洲音乐在现代音乐中的地位和作用。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解非洲音乐的基本特征和《演唱阿伊亚——非洲的灵感》的音乐风格，让学生对非洲音乐有更深刻的理解和认识。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，探讨非洲音乐对世界音乐的影响，激发学生的思维和创造力。

-实践法：教师引导学生尝试模仿非洲音乐的节奏和旋律，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学手段

-多媒体展示：利用多媒体设备展示非洲音乐的图片、视频和音频，使学生更直观地感受非洲音乐的独特魅力。

-教学软件：利用教学软件分析《演唱阿伊亚——非洲的灵感》的旋律和和声结构，帮助学生更好地理解音乐作品。

-互动平台：利用互动平台进行在线讨论和问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

-实地考察：如有条件，组织学生参观非洲音乐表演或展览，让学生亲身体验非洲音乐的魅力。

-小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成非洲音乐的分析和创作，培养学生的团队合作精神。

-作业评价：通过作业评价，了解学生对非洲音乐的理解和掌握程度，及时调整教学方法和手段。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

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