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15《我是电脑小管家》第一课时（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我是电脑小管家

2.教学年级和班级：五年级3班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对电脑管理工具的认识和使用意识，提高他们在日常生活和学习中运用电脑管理工具的能力。

2.创新思维：引导学生发挥创造力，探索电脑管理工具的更多功能和应用，解决问题。

3.团队协作：培养学生与同学合作完成任务的能力，培养团队协作精神和沟通技巧。

4.自主学习：引导学生自主探究电脑管理工具的使用方法，培养他们自主学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.电脑管理工具的基本功能和使用方法。

2.文件和文件夹的分类、命名和管理。

3.电脑管理工具的个性化设置和优化。

难点：

1.文件和文件夹的分类、命名和管理规则。

2.电脑管理工具的高级功能和应用。

3.安全防护和隐私保护意识的培养。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生反复练习，巩固电脑管理工具的基本功能和使用方法。

2.利用案例分析和讨论，让学生理解文件和文件夹的分类、命名和管理规则。

3.分组合作，让学生在实践中探索电脑管理工具的高级功能和应用。

4.引入安全防护和隐私保护的知识，让学生了解相关概念，提高意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我是电脑小管家》这本教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握电脑管理工具的使用方法。

3.实验器材：准备电脑、投影仪、白板等实验器材，确保实验操作的完整性和安全性。在实验环节，让学生亲自动手操作，增强他们对电脑管理工具的实践经验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以相互交流和合作，共同解决问题；在实验操作台，学生可以进行实际操作，锻炼他们的实践能力。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，完成对电脑管理工具的学习和实践。在学习任务单中，包括一系列问题和任务，让学生在课堂上进行探究和解答。

6.课后作业：布置一份与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后进行巩固和实践。作业可以包括练习题、项目任务等，以培养学生的自主学习能力和应用能力。

7.学生评价表：准备一份学生评价表，用于学生在课堂上的自我评价和同伴评价。评价表可以包括对学生的学习态度、团队合作、问题解决能力等方面的评价指标，以促进学生的自我反思和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“我是电脑小管家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我是电脑小管家”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我是电脑小管家”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“我是电脑小管家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“我是电脑小管家”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电脑管理工具的使用技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电脑管理工具的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“我是电脑小管家”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握电脑管理工具的