全国青岛版信息技术九年级上册第2单元第1课《控制技术概述》教学设计.docx

全国青岛版信息技术九年级上册第2单元第1课《控制技术概述》教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《控制技术概述》，这是全国青岛版信息技术九年级上册第2单元的第1课。主要内容包括控制技术的概念、发展历程、基本原理以及应用领域等方面。通过本节课的学习，学生可以了解控制技术的定义、发展历程以及控制技术在实际生活中的应用，掌握控制技术的基本原理，为后续的学习打下基础。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了信息技术的概念和发展历程，对信息技术的基本概念有一定的了解，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生在日常生活中已经接触到了一些控制技术的产品，如智能家居、智能穿戴设备等，这些产品涉及到控制技术的应用，为本节课的学习提供了实际案例。

3.学生在数学、物理等学科中学习了一些基本的科学原理，如电路原理、电子元件等，这些知识为本节课学习控制技术的基本原理提供了支持。

4.学生在学习其他信息技术课程中，已经了解了一些编程语言和编程工具，这些工具和语言在控制技术中也有广泛的应用，为本节课的学习提供了工具支持。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够理解控制技术的概念和发展历程，增强对信息技术的敏感性和认识度，提高对控制技术的关注和兴趣。

2.计算思维：通过学习控制技术的基本原理，学生能够运用计算思维的方法，分析和解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生能够掌握控制技术的基本原理，培养数字化学习和创新的能力，为后续的学习打下基础。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，学生能够了解控制技术在实际生活中的应用，提高对信息技术的责任感，认识到控制技术在促进社会发展中的积极作用。

三、重点难点及解决办法

1.重点：控制技术的概念和发展历程。

解决方法：通过展示控制技术的历史演变和发展历程，让学生了解控制技术的发展脉络，加深对控制技术的理解和认识。

2.重点：控制技术的基本原理。

解决方法：通过实例讲解和互动教学，让学生了解控制技术的基本原理，并通过实际操作加深理解。

3.难点：控制技术的应用领域。

解决方法：通过展示控制技术在不同领域的应用实例，让学生了解控制技术的实际应用，并通过实践加深理解。

4.难点：控制技术的社会影响。

解决方法：通过讨论控制技术在社会发展中的作用，让学生了解控制技术的社会影响，并通过案例分析加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括全国青岛版信息技术九年级上册第2单元第1课《控制技术概述》的课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括控制技术的发展历程、基本原理、应用领域的相关资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括电路元件、编程工具等，以供学生进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；在教室的一角设置实验操作台，供学生进行实际操作和实验。

5.网络资源：为学生提供与控制技术相关的网络资源，包括在线教程、论坛、博客等，以供学生进行自主学习和探索。

6.教学软件：为学生准备与控制技术相关的教学软件，包括编程软件、仿真软件等，以供学生进行编程实践和仿真实验。

7.教学课件：制作与本节课相关的教学课件，包括PPT、动画、视频等，以生动形象的方式展示控制技术的基本原理和应用领域。

8.教学活动：准备与本节课相关的教学活动，包括小组讨论、实验操作、案例分析等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕控制技术的发展历程、基本原理、应用领域等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解控制技术的基本概念和发展历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解控制技术的基本概念和发展历程