弘扬优秀家风教学设计.pdfVIP

弘扬优家风2

【教学目标】

1.懂得优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一本无字的书籍，它潜

移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。

2.知道每家都有自己的家风，引导学生跟同学们一起分享自己的家风故事，在

分享中学习和感悟别人家优秀的家风。

3.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起，向社会传递正能

量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。

【教学重点】

引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家风，懂得优秀家风能

引领良好的社会风气。

【教学难点】

感悟优秀家风，引领良好的社会风气，懂得传承和弘扬优秀家风要从小事做

起，从自身做起。

【教学准备】

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【教学过程】

导入

家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，

就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学

习家风，才能更好地传承家风。让我们每个人都成为优秀家风的传播者，让优

秀家风代代传。

活动一：你言我语分享家风故事

1.师：优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍，它潜

移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。看看下面生活中熟悉的场景

吧。

2.师：这几幅图中的家庭都有哪些家风？

出示课本20页中的五幅图

图1家风：吃完饭后，要跟父母打招呼，然后离桌。

图2家风：出门要跟家长打招呼，并相互道别。

图3家风：当天的事情当天做，不能拖拉。

图4家风：不说谎，做人要诚实。

图5家风：要助人为乐，别人遇到困难的时候要尽力帮助别人。

3.师：同学们，上面的场景熟悉吗？在你的生活中是否有类似的情景？

生1：在我家，进门时要把鞋子整整齐齐地放回鞋柜，用过的东西都要放回原

位。

生2：在我家，总是让爷爷奶奶夹了菜后我们才动筷吃饭。

4.师：由此可见，优秀的家风不是一句空口号，而是体现在我们的行为规范

中。同学们，你们家的家风是什么？给我们分享一下自己的家风故事吧！

生1：在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。

生2：在我家，不能说谎，要求做人要诚实。

生3：我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐

自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习

惯。

4：我们家的家风是积极上进，我们全家人都不玩游戏，我们家做的最多的事就

是看书学习。

5：我们家的家风是要勤俭节约，不能浪费，吃饭吃多少，就盛多少，饭碗中不

能有剩饭。去餐厅吃饭点菜，也是点多少吃多少，绝不多点。

5.梳理归纳

家风是社会风气的重要组成部分，家风好，家道兴。了解家风，学习家风，可

以更好地传承优秀家风。

活动二：你说我听宣传优秀家风

1.师：同学们，优秀的家风可以引领良好的社会风气。那我们该用什么形式宣

传优秀的家风呢？我们来看一看五（3）班的同学是怎么做的？

五（3）班发起了“做优秀家风的宣传使者”活动，同学们开展了很多有创意的

家风宣传活动。有“家风演讲”“制作宣传板报”“展示优秀家训”“网络传

递家书”。

2.师：看了五（3）班开展的“做优秀家风宣传使者”的活动，你还有哪些宣传

优秀家风的好创意？

生1：我们可以用艺术活动宣传优秀家风，比喻用话剧、小品、相声等艺术形式

宣传优秀家风。

生2：我们可以进行优秀家风的绘画、作文比赛活动。

生3：我可以用家书慢邮的方式进行宣传。家长写好家书，放进信箱封存，过段

时间后再次开启。

3.同学们，我们该如何在日常生活的一言一行中传承家风呢？说说你的经历。

生1：我们每年过暑假都回老家帮爷爷奶奶干农活，邻居们都夸我们家的人很勤

劳！

生2：我家每年年夜饭时每个人都要总结上一年的成长和不足。我觉得这也是一

种很好的家风传承呢。

4.小结

传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。我们每个人都可以成为优

秀家风的传播者。

5.有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书早落伍了。”你同

意吗？说说自己的理由。

生1：我同意，因为现在这个社会，我们确实很少写书信了。我们可以通过更先

进的技术手段传承家风，可以把家风录制视频将家风传承，这样容易保存，还

可以听，可以看到家长的样子，让人感觉更亲切。

生1：我不同意，古时候“家书抵万金”呀。所以我认为家书还是很重要的。书

写家书的过程，能让人思考。纸上落笔，是情怀的体现。历史上诸葛亮、革命

先辈都是通过书写家书来传家风的。

生1：我保持中立。我想，只要不改变家风的内涵，就不需要拘泥于形式，形式

不重要，重要的是传承家风。

6.师：随着时代发