2024年秋九年级历史上册 第23课《俄国农奴制改革》教案 华东师大版.docx

2024年秋九年级历史上册第23课《俄国农奴制改革》教案华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋九年级历史上册第23课《俄国农奴制改革》教案华东师大版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024年秋九年级历史上册，华东师大版，第23课《俄国农奴制改革》。本节课主要内容围绕着俄国农奴制改革的背景、过程及其影响进行深入探讨。具体内容包括：

1.俄国农奴制改革的背景：介绍19世纪中期俄国社会的基本情况，如农奴制的存在、社会矛盾的激化等。

2.俄国农奴制改革的过程：详细讲述1861年改革法令的颁布过程，以及改革的主要内容，如农奴身份的改变、土地问题的解决等。

3.俄国农奴制改革的影响：分析改革对俄国社会、经济、政治等方面产生的深远影响，如农奴制改革的局限性、俄国资本主义的发展等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和公民素养两个方面。

1.历史学科的核心素养：通过本节课的学习，学生能够掌握俄国农奴制改革的基本知识，培养时空观念，了解19世纪中期俄国社会的状况，以及改革对俄国历史发展的影响。同时，学生能够运用史料实证的方法，对俄国农奴制改革进行深入的分析和思考，培养史料实证的能力。

2.公民素养：通过本节课的学习，学生能够理解改革是社会发展的必然趋势，培养学生的进步意识和改革意识。同时，学生能够从改革的过程中汲取启示，认识到改革需要有勇气和智慧，培养学生的批判精神和创新精神。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。他们在学习过程中具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜有趣的历史事件容易产生兴趣。然而，由于九年级学生的思维方式仍以形象思维为主，他们对于较为复杂的历史事件和理论知识的理解仍存在一定的困难。

在知识方面，学生已经学习了世界古代史和近现代史的一些基本知识，对历史发展的脉络有一定的了解。但是，对于俄国农奴制改革这一事件，他们可能仅仅停留在表面知识的了解，对于改革的背景、过程和影响等方面的深入了解还不够。因此，教师需要通过引导和讲解，帮助学生建立起对俄国农奴制改革全面、深入的认识。

在能力方面，九年级学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立完成课本阅读和相关的练习题。然而，对于历史事件的分析、归纳和批判能力仍需进一步提高。因此，教师可以通过设计一些启发性的问题和实践活动，引导学生深入思考，提高他们的分析能力和批判精神。

在素质方面，九年级学生具有较强的学习积极性和参与意识，他们愿意参与到课堂讨论和活动中去。同时，他们具备一定的团队合作能力，能够与同学共同完成任务和解决问题。然而，部分学生在面对困难时可能会出现挫败感，需要教师的鼓励和引导。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对其学习影响较大。一方面，学生已经具备了一定的知识基础，有助于他们对俄国农奴制改革的理解。另一方面，学生的分析能力和批判精神还有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也有一定的影响。大部分学生具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和学习任务。然而，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，需要教师的关注和引导。此外，学生的课堂参与程度和团队合作能力也会对学习效果产生影响。教师可以通过设计一些互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，教师应选择多种教学方法，以适应学生的学习特点和兴趣。首先，采用讲授法向学生介绍俄国农奴制改革的背景、过程及其影响。通过教师的讲解，学生能够建立起对改革事件的全面认识。其次，运用讨论法组织学生进行课堂讨论，让学生分享对改革的理解和看法，培养学生的批判精神和合作能力。再次，采用案例研究法，让学生分析具体的改革案例，深入了解改革对俄国社会的影响，提高学生的分析能力。最后，运用项目导向学习法，组织学生分组完成改革项目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

①角色扮演：学生分组扮演19世纪中期俄国的农民、地主、政府官员等角色，通过模拟对话的形式，深入了解各阶层对改革的态度和期望。

②实验：设计一个关于农奴制改革的实验，如模拟土地分配、赋税制度等，让学生直观地了解改革的影响。

③游戏：设计一款关于俄国农奴制改革的游戏，让学生在游戏中完成任务，增进对改革的理解。

④小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就改革过程中的某个问题展开讨论，如改革对俄国农业、工业的影响等，最后各小组分享讨论成果。

3.确定教学媒体和资源