2024-2025学年高中政治 专题4 第4节 科技事业与人类福祉教案（选修6）.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题4第4节科技事业与人类福祉教案（选修6）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版高中政治选修6《专题4第4节科技事业与人类福祉》的教学设计。本节课主要内容涉及科技事业的发展及其对人类福祉的影响。通过分析科技事业的发展历程，探讨科技事业与人类福祉之间的关系，使学生认识到科技事业在推动社会发展、提高人类生活质量方面的重要作用。同时，结合实际案例，引导学生正确看待科技事业带来的负面影响，提出解决措施，培养学生的社会责任感和创新精神。

教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的科技知识基础，对社会现象有较强的分析能力。因此，在教学过程中，应注重培养学生的理论联系实际的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

教学内容主要包括：科技事业的发展历程、科技事业与人类福祉的关系、科技事业带来的负面影响及解决措施等。在教学过程中，要紧密围绕课本内容，结合现实生活中的实例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。

教学目标：

1.了解科技事业的发展历程，认识科技事业在推动社会发展中的重要作用。

2.分析科技事业与人类福祉之间的关系，提高学生对科技事业的认识。

3.引导学生正确看待科技事业带来的负面影响，培养学生的社会责任感和创新精神。

4.运用所学知识，提出解决科技事业带来的问题的措施，提高学生的实践能力。

教学重点与难点：

重点：科技事业的发展历程，科技事业与人类福祉的关系。

难点：如何引导学生正确看待科技事业带来的负面影响，并提出解决措施。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究科技事业的发展及其对人类福祉的影响。

2.运用案例分析法，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和创新意识。

教学过程设计：

1.导入：通过展示科技事业的发展历程，引起学生对科技事业的兴趣，激发学生的学习热情。

2.教学新课：讲解科技事业的发展历程，分析科技事业与人类福祉之间的关系。

3.案例分析：选取典型案例，引导学生分析科技事业带来的负面影响，并提出解决措施。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对科技事业与人类福祉之间关系的看法，培养学生的团队合作精神。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调科技事业在人类福祉方面的重要作用，提醒学生正确看待科技事业带来的负面影响。

6.作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析现实生活中的科技事业与人类福祉的关系，提出解决措施。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新精神和社会责任感。在教学过程中，通过分析科技事业的发展及其对人类福祉的影响，使学生能够运用所学知识，正确看待科技事业带来的负面影响，并提出解决措施。

1.信息素养：通过展示科技事业的发展历程，引导学生主动搜集和处理信息，提高学生获取、解读和运用信息的能力。

2.创新精神：在案例分析环节，鼓励学生敢于质疑，勇于提出不同的观点，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.社会责任感：在课堂讨论环节，引导学生关注科技事业对社会和人类福祉的影响，使学生认识到自身在社会发展中的责任，提高学生的社会责任感。

学情分析

本节课的教学对象是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的科技知识基础，对社会现象有较强的分析能力。在学习过程中，他们善于接受新知识，具有较强的学习能力和探究精神。但同时，他们也存在一些问题，如对复杂概念的理解不够深入，缺乏实践操作经验等。

1.知识层次：学生在初中阶段已经学习了科技知识的基本概念，对科技事业的发展有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生更深入地分析科技事业的发展及其对人类福祉的影响，进一步拓宽知识视野。

2.能力层次：学生具备较强的学习能力，能够迅速掌握新知识。在分析科技事业与人类福祉的关系方面，他们能够运用所学知识进行逻辑推理和案例分析。然而，在实践操作方面，学生尚缺乏经验，需要教师引导他们将理论知识运用到实际生活中。

3.素质层次：学生具备一定的创新精神和团队合作意识，但在批判性思维方面有待提高。在本节课的学习过程中，教师将注重培养学生的批判性思维，使他们能够敢于质疑，勇于提出不同的观点。

4.行为习惯：学生在学习过程中，态度端正，积极参与课堂讨论。然而，部分学生对科技事业的关注度较低，容易受到外部因素的干扰。针对这一情况，教师需要在教学中引入现实生活中的典型案例，激发学生的学习兴趣。

5.影响因素：学生的知识层次、能力层次和素质层次对课程学习有积极影响，有利于他们快速掌握新知识，提高分析问题和解决问题的能力。然而，部分学生在行为习惯方面存在一定问题，可能导致他们对科技事业的关注度不高，影响课程学习