Lesson 19 Time for Breakfast!教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册.docx

Lesson19TimeforBreakfast!教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson19TimeforBreakfast!教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册

教学内容

本节课的教学内容选自冀教版英语七年级上册Lesson19TimeforBreakfast!。本课主要围绕早餐时间展开，通过学习本课内容，学生能够掌握关于早餐的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述早餐时间。

3.培养学生的团队合作意识和积极参与课堂的习惯。

教学重点：

1.掌握本课的生词和重点句子。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学难点：

1.正确运用所学词汇和句型进行交流。

2.提高学生的听说能力和词汇运用能力。

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过小组活动、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.运用多媒体辅助教学，如图片、音频、视频等，提高学生的听说能力和词汇运用能力。

3.采用分组讨论、小组竞赛等方式，培养学生的团队合作意识和积极参与课堂的习惯。

教学步骤：

1.热身活动：通过播放一首关于早餐的英文歌曲，引导学生谈论他们最喜欢的早餐食物。

2.引入新课：展示一张早餐时间的图片，引导学生观察并说出他们看到的物品。

3.讲解新课：教师讲解本课的生词和重点句子，并通过例句和情景模拟的方式，让学生理解和掌握。

4.实践环节：学生进行小组活动，运用所学知识进行角色扮演，模拟早餐时间的交流场景。

5.巩固环节：学生进行小组竞赛，看哪个小组能够正确、流利地完成对话任务。

6.总结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型的正确运用。

7.作业布置：让学生根据自己的早餐时间，写一篇简短的描述，并互相分享。

教学反思：

本节课通过任务型教学法和多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣和积极性。在实践环节，学生通过角色扮演和小组活动，提高了听说能力和词汇运用能力。在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们克服学习难点。通过本节课的学习，学生能够掌握关于早餐的词汇和表达方式，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本课的生词和句子，学生能够提高他们的听、说、读、写能力，特别是在描述早餐和询问他人早餐方面。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下人们早餐的不同习惯，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组活动和角色扮演，学生能够培养他们的批判性和创造性思维，提高他们的问题解决和决策能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一些日常生活中的常用句型。他们可能已经学习过一些与食物和日常活动相关的词汇，如水果、蔬菜、早餐等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中常见的事物和活动通常比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟上课堂的进度，理解和记忆新词汇和句型。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更倾向于听觉学习或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些学生来说，记忆这些新词汇可能会有一定难度。此外，在运用所学知识进行交流时，学生可能会遇到表达不准确或语法错误的问题。另外，对于一些学生来说，参与小组活动和角色扮演可能会感到紧张或不自信。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-任务型教学法：通过设计各种任务和活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言能力和交际能力。

-合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

-情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在具体的环境中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟早餐时间的交流场景，如在餐厅点餐、询问他人早餐等。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的早餐食物和早餐习惯，分享彼此的经验和观点。

-游戏活动：设计一个关于早餐的英语游戏，如单词接龙、早餐配对等，增加学习的趣味性和互动性。

-项目导向学习