三年级上册音乐教案.docVIP

?三年级上册音乐教案

教学目标：

1.让学生通过音乐学习，培养对音乐的兴趣和爱好。

3.引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

4.传承我国优秀的民族音乐文化，增强学生的民族自豪感。

第一章：认识音乐

教学内容：

1.让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

2.学习简单的节奏符号和音符，认识五线谱。

教学方法：

1.采用讲解法，让学生了解音乐的基本元素。

2.运用示范法，教授简单的节奏符号和音符。

3.利用图谱法，帮助学生认识五线谱。

教学重点：

1.音乐的基本元素。

2.节奏符号和音符的认识。

3.五线谱的认知。

教学难点：

1.音乐基本元素的运用。

2.节奏符号和音符的识谱。

第二章：学习节奏

教学内容：

1.学习各种节奏图形，如二分音符、四分音符、八分音符等。

2.练习简单的节奏组合，培养学生的节奏感。

教学方法：

1.采用讲解法，让学生了解各种节奏图形。

2.运用示范法，教授简单的节奏组合。

3.利用图谱法，帮助学生感知节奏。

教学重点：

1.各种节奏图形的认识。

2.节奏组合的练习。

教学难点：

1.节奏图形的识谱。

2.节奏感的培养。

第三章：学习音高

教学内容：

1.学习简单的音高，如Do、Re、Mi等。

2.练习音高组合，提高学生的音准。

教学方法：

1.采用讲解法，让学生了解简单的音高。

2.运用示范法，教授音高组合。

3.利用图谱法，帮助学生感知音高。

教学重点：

1.简单音高的认识。

2.音高组合的练习。

教学难点：

1.音高的识谱。

2.音准的培养。

第四章：学习歌曲

教学内容：

1.学习一首简单的歌曲，如《小星星》。

2.练习歌曲的演唱，培养学生的歌唱能力。

教学方法：

1.采用讲解法，让学生了解歌曲的背景和意义。

2.运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。

3.利用图谱法，帮助学生理解歌曲的结构。

教学重点：

1.歌曲的演唱。

2.歌唱能力的培养。

教学难点：

1.歌曲的音准。

2.歌曲的节奏。

第五章：音乐欣赏

教学内容：

1.欣赏一首优秀的音乐作品，如《茉莉花》。

2.分析音乐作品的特点，提高学生的音乐欣赏能力。

教学方法：

1.采用讲解法，让学生了解音乐作品的背景和意义。

2.运用示范法，教授音乐作品的欣赏技巧。

3.利用图谱法，帮助学生理解音乐作品的结构。

教学重点：

1.音乐作品的欣赏。

2.音乐欣赏能力的提高。

教学难点：

1.音乐作品的分析。

2.音乐欣赏的深度。

第六章：音乐游戏

教学内容：

1.通过音乐游戏，让学生在实践中体验音乐的魅力。

2.培养学生的音乐协调性和团队合作精神。

教学方法：

1.采用游戏法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.运用团队协作，培养学生的团队精神。

教学重点：

1.音乐游戏的参与。

2.音乐协调性的培养。

教学难点：

1.音乐游戏的设计。

2.团队合作的效果。

第七章：音乐创作

教学内容：

1.让学生尝试音乐创作，发挥学生的创造力。

2.学习简单的作曲技巧，如旋律创作、节奏编排等。

教学方法：

1.采用启发式教学，激发学生的创作灵感。

2.运用示范法，教授作曲技巧。

教学重点：

1.音乐创作的实践。

2.作曲技巧的掌握。

教学难点：

1.音乐创作的能力。

2.作曲技巧的应用。

第八章：音乐常识

教学内容：

1.让学生了解一些音乐常识，如乐理、乐器等。

2.学习音乐家的故事，了解音乐发展的历史。

教学方法：

1.采用讲解法，让学生了解音乐常识。

2.运用故事法，讲述音乐家的故事。

教学重点：

1.音乐常识的掌握。

2.音乐历史的发展。

教学难点：

1.音乐乐理的理解。

2.音乐家故事的理解。

第九章：民族音乐

教学内容：

1.让学生了解我国的民族音乐，感受民族音乐的魅力。

2.学习民族乐器的演奏，体验民族音乐的特色。

教学方法：

1.采用讲解法，让学生了解民族音乐的特点。

2.运用示范法，教授民族乐器的演奏。

教学重点：

1.民族音乐的认识。

2.民族乐器的演奏。

教学难点：

1.民族音乐特色的感知。

2.民族乐器演奏的技巧。

教学内容：

2.学生展示自己的音乐才能，如演唱、演奏、创作等。

教学方法：

2.运用展示法，让学生展示自己的音乐才能。

教学重点：

2.音乐才能的展示。

教学难点：

1.学生音乐学习成果的全面展示。

2.音乐才能的充分发挥。

重点和难点解析

重点环节一：音乐的基本元素

补充和说明：在这一环节中，学生需要通过各种实践活动来理解和掌握音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。教师可以设计一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中体验和感知这些基本元素。教师还应