高中语文教学课件：语文论文写作的产婆术.pptx

论文写作的生产术温州市第二十二中学叶方碧第四届温州教育与科研写作班学员

01一、论文的产生机制

01调研：灵感式目标定向04焊接：榫接式标题提炼02采购：行动式教学研究03加工：主题式聚合积累05组装：深度式细节填充06质检：高质量多次修改生产时把握过程生产前精准定位生产后深化后续

捕捉：灵感式目标定向学生：枯燥无聊学与不学对考试好像没什么影响教师：核心内容难以确定素养落地的教学方法不好把握

任务群：科学文化论著研习比照：不同的课文之间在教学方法上能否不重复回溯：以前其他类似的文章怎么教，能否形成螺旋式上升支架：能否形成科学文化论著类文本教学的多维策略类比：同类文本在语文学科和在理化生学科中教学的侧重点捕捉：灵感式目标定向

高一必修上册第六单元11反对党八股（节选）/毛泽东高一必修下册第五单元10在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思高二选择性必修上册第一单元1在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记捕捉：灵感式目标定向

采购：行动式教学研究①自主备课，形成上课课件②紧跟学生，课后询问感受③结合反馈，再次增删课件倒逼课堂，向自我采购案例素材备课很艰辛日常会忙碌课堂有挑战真实的研修

怜悯是人的天性有生命性的文本解读有榫接度的任务设计有颗粒感的活动设计有黏合度的互动反馈任务一：归纳卢梭第2段论述的思路活动①：梳理第2段的主要内容活动②：比对孟子《人皆有不忍人之心》任务二：比对怜悯心和自爱心活动①：填表活动②：细究怜悯心和自爱心的区别任务三：写作：大部分人认为随世浮转，与世推移更幸福，贾谊也是如此认为，但现在你能否以“”坚持使命更幸福”为观点，进行“先破后立”式的写作。……

加工：主题式聚合积累延长一堂课的价值链方其搦翰，气倍辞前，暨乎篇成，半折心始。何则？意翻空而易奇，言徵实而难巧也。是以意授于思，言授于意，密则无际，疏则千里。——刘勰《文心雕龙·神思》

电脑记录语音转换加工：主题式聚合积累

办学理念反思性灵感性记录储水池及时书写把握瞬间灵感蓄能站优化提炼，打造思维体系延长课堂的价值链，助力走好反思性写作的下一公里

科学与文化论著研习任务群“四阶式”教学建构策略（一）一阶：紧抓“学习提示”，关注编者意图，完善效果提升（二）二阶：着眼同类文体，关注必修选必，促成能力螺旋上升（三）三阶：聚焦写作任务，关注以写促读，促成学习真实发生（四）四阶：把握配套读本，关注以点带面，力争习得生成落实焊接：榫接式标题提炼先提炼框架，再次进行文章细部内容的填充

组装：深度式细节填充平时案例积累填充寻觅安静环境书写同伴互动交流提升四阶：把握以点带面，关注学科融合，明确语言应用使命

质检：高质量多次修改

一、实词、虚词发微1.点注标点贴近文本2.删改虚词比较效果3.加注重音明晰情感二、“屈原投江”还原1.还原屈原之死的形貌2.定格屈原之死的动作三、“太史公变调”探赜1.探寻“变调”之“变”2.比对两文互文共生性四、“同心”之“异”细究1.细读“太史公曰”2.探求生死观之异任务一：配置话剧经典旁白1.识文章，断句读2.录旁白，配话外音2.录旁白，配重音任务二：定格话剧经典画面1.描绘屈原的形貌2.还原屈原的死亡任务三：定制宣传文案设计1.书写屈原的颂歌2.制作宣传封面语3.编排主题型剧目

语文18个学习任务群

办学理念教育叙事（周记圈）论文、微调研教学案例、教学设计较大载体的同类聚合、提炼对教学场景的具体描述蓄水池，灵感集中所在地课题金字塔顶端

02二、论文的进阶之路

①朦胧期：公开课迭代升格论文②浪漫期：教学点累积形成论文③探索期：教材比对研究形成论文④精确期：教学方法提炼形成论文四篇论文的诞生

（1）朦胧期：公开课迭代升格论文（2020年）论文：《“社会现象类作文”的写作路径架构——以“谈武勿色变”倡议书写作为例》案例：《理性立骨，以情动人，书写倡议书——以“谈武勿色变”为例》案例公开课：角色转换之间——就“武汉人士被排斥”书写倡议书

[问题复盘]①标题的取定取上位概念覆盖倡议书写作——社会现象类作文②小标题选择做标题提炼处理提炼核心，注意动宾搭配③字体的变化