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《第10课树上树下(二)》教学设计苏少版二年级美术下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《第10课树上树下(二)》教学设计,选自苏少版二年级美术下册,本节课我们将围绕以下内容展开:
1.了解树的形态、结构及生长特点;
2.观察和分析树上的动物、植物以及树下的事物;
3.学习运用线条、形状和色彩表现树上树下的景象;
4.创作一幅表现树上树下生态的美术作品。
二、核心素养目标分析
《第10课树上树下(二)》的课程旨在培养二年级学生在美术学科的核心素养,主要包括:
1.形象思维能力:通过观察和分析树的形态、结构及生长特点,培养学生对自然美的感知和表现能力,提高他们运用线条、形状描绘树的基本形象的能力。
2.创新与实践能力:鼓励学生在描绘树上树下景象时,发挥想象,创作出具有个人特色的作品,提高他们在美术创作中的创新意识和实践能力。
3.文化理解与传承:通过学习树上树下的生态关系,培养学生对大自然生命的尊重和热爱,增强他们对生态环境保护的意识,传承中华民族的生态文明理念。
4.美学鉴赏与评价能力:引导学生从线条、形状、色彩等方面评价自己和他人作品,培养他们独立审美和鉴赏能力,提高对美术作品的质量判断力。
5.团队合作与交流能力:在创作过程中,鼓励学生相互交流、讨论,培养他们的团队合作精神,提高表达、沟通及解决问题的能力。
本节课将重点关注学生在这些核心素养方面的培养与发展,使他们在美术学习过程中得到全面的提升。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握树的形态、结构及生长特点的表现方法。
2.运用线条、形状和色彩描绘树上树下的生态景象。
难点:
1.如何引导学生观察并准确描绘树的细节特征。
2.如何激发学生的创新思维,使作品具有个性和生动性。
解决办法与突破策略:
1.对于重点,通过实物观察、图片展示和教师示范,帮助学生建立对树的形态结构的直观认识。采用分步教学法,从简单的线条练习到复杂的形态组合,逐步引导学生掌握表现方法。
-实物观察:带学生到校园内观察树木,引导学生注意树干、树枝、树叶的形态和纹理。
-图片展示:使用多媒体展示不同树木的图片,分析其特点,提供模仿的样本。
-教师示范:现场演示如何用线条和色彩描绘树木,强调关键步骤和技巧。
2.对于难点,采用以下策略激发学生创新思维和观察力:
-创设情境:通过讲述小故事或设置一个有趣的绘画主题,激发学生想象力,引导他们从不同角度观察和表现树上树下的景象。
-分组讨论:鼓励学生分组讨论,分享各自的观察和想法,相互启发,提高观察力和创造力。
-个性化指导:针对不同学生的绘画特点,给予个性化的指导和鼓励,帮助他们突破思维局限,创作出具有个性的作品。
四、教学方法与策略
为了有效实现《第10课树上树下(二)》的教学目标,充分考虑二年级学生的认知特点和学习需求,本节课将采用以下教学方法与策略:
1.教学方法:
(1)讲授法:通过教师对树的形态、结构及生长特点的讲解,帮助学生建立基础知识框架。
(2)讨论法:鼓励学生在课堂上积极发言,分享自己的观察和想法,提高学生的参与度和互动性。
(3)案例研究:分析优秀美术作品中的树上树下描绘方法,引导学生学习借鉴。
(4)项目导向学习:以创作一幅表现树上树下生态的美术作品为目标,引导学生自主探究、合作学习。
2.教学活动设计:
(1)导入环节:通过展示校园内树木的图片,引发学生对树的兴趣,为新课学习打下基础。
(2)观察与分析:组织学生分组观察树木,引导学生从线条、形状、色彩等方面进行描述,培养学生的观察力。
(3)教师示范:教师现场示范如何描绘树上树下的景象,让学生直观地学习绘画技巧。
(4)实践活动:学生分组进行创作,鼓励他们相互交流、讨论,提高团队协作能力。
(5)游戏环节:设计“找不同”游戏,让学生在游戏中发现树上树下的细节差异,提高观察力。
(6)评价与反思:组织学生展示作品,进行自评、互评和教师评价,培养学生的审美鉴赏能力和反思意识。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:制作包含树木图片、优秀作品、绘画技巧等内容的PPT,方便学生直观学习。
(2)视频:播放与树木相关的科普视频,帮助学生了解树木的生长特点。
(3)在线工具:利用网络资源,如美术教育平台、图片库等,为学生提供丰富的学习素材。
(4)实物展示:准备一些树叶、树干等实物,让学生观察、触摸,增强对树木形态的直观认识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括树木形态结构的基础知识PPT和观察树木的视频,明确要求学生预习树木的基本特征。
-设计预习问题:围绕树的形态、结构及生长特点,设计问题如“你能说出
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