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小学科学课《植物的花和果实》
课题:《植物的花和果实》
课程时间:2022.5.18
上课班级:三年级
授课老师:孔凡水
助教老师:孙庆贵
科学概念目标:
1.?能初步认识花和果实的构造,及其各部分的名称及作用
2.观察、比较植物花的异同,了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。
3、了解果实的种子的传播方式。
科学探究目标:
能用简单的工具(放大镜、镊子)对植物的花和果实进行细致的观察,并能用图和文字表达观察结果
情感态度价值观:
愿意合作交流,能从欣赏花的过程中获得美的体验,培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感
科学、技术、社会与环境目标:
激发学生对花的喜爱之情,爱护花草,珍爱生命。
课程内容描述:
本节课是上一节课的延续,将继续学习花的构造及分类、果实的形成,从而使学生对植物的各个器官有一个完整的认识。花是一株植物最美丽的部分,它是植物发育成熟的标志。本节课通过开展系列探究活动,到大自然中去观察各种各样的花,研究各种花的构造,根据花的构造进行分类,认识花的构造进行分类,认识花各部分的作用,培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。
通过让学生解剖果实,观察果实的结构,得出果实的共同特征。观察不同种子的特点,了解种子的传播方式。教材由三部分组成:第一部分活动准备,提出问题:花儿凋谢了,果实挂满枝头。果实有什么特点呢?引发学生的思考,并准备苹果,梨等材料课上进行探究。第二部分活动过程,通过从外观观察到解剖各种果实,观察不同果实的结构,归纳总结果实的共同特征:都有果皮和种子,同时,让学生学会动手解剖,培养学生的动手能力;第三部分拓展活动,果实的哪些特点有利于植物种子的传播。观察周围某一植物从开花到果实成熟的过程,做好观察记录。培养学生中长期观察的习惯。
课程亮点:
师生课堂活动配合默契,课堂气氛活跃,学生探究兴趣高。
教学反思:
在教学中要鼓励学生敢问,若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处,教师要先给予积极鼓励,赞扬他敢于提问的勇气,而后再给予点拨和启发,让他们带着成就感体面地坐下。还要告诉学生,课堂提问题不是老师的专利或某些学生的专利,每个人都可以提问,也只有在大家互相质疑的过程中,自己的思维才能得到发展。对于学生的每一个回答,教师都要给与适当评价。这个评价其实是多元化的,可以是一句鼓励的话语,可以是一个微笑、一个眼神,还可以是一下轻抚。切忌语言单调,一味的“你真棒”学生就会听之无味了。除此以外,评价的语言还要简单得体,不可啰嗦。像我总是怕学生听不清楚其他同学的发言,总喜欢把学生的发言再重复一遍,再给与评价,这样就十分啰嗦。不但其他学生的听课效率降低,还浪费了课堂时间,而有效的评价却没有做到位。注意到这一点,就使我整个课堂的评价体系完善了很多。学生的兴趣大大提高了。
还要培养学生在活动中探究,以及活动后的讨论、汇报、总结,这些都需要有一个良好的纪律为课堂保障。要做到,自主探究有秩序,自由发言却不乱。尤其是学生在汇报研究结果的时候,一定要让所有学生都能认真听,认真想。这就需要教师在这方面对学生进行适时的课堂纪律调控,保障学生有一个良好的交流氛围。气氛活跃而不乱。
当教师难,当一个好教师更难,我觉得作为一名科学课的教师,应该时刻把自己放在学生的角度,从一个全新的视角来看待每一节课,认认真真备好每一节课,弄清每一个知识点,才能给学生提供一个好的体验、探究的过程,从而达到较好的教学效果。做为教科学的我,还有许多不足的地方,应该多多向有经验的教师学习,不断的完善自己。
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