四年级下册语文统编版第三单元难点课件.pptx

四下第三单元难点;繁星（一三一）

大海啊！

哪一颗星没有光?

哪一朵花没有香?

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响?;繁星（一五九）

哪一颗星没有光?

哪一朵花没有香?

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响?;读下面的句子，体会大海对作者写作带来的灵感与思考;再读全诗，想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思想情感？;繁星（一五九）

母亲啊!

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。;“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”有什么不同？;再读全诗，想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思想情感？;黑绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……;墨绿;浅绿;好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……;;“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。;;诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。;这首诗赞美了具备白桦高洁、坚强品格的人以及诗人对家乡和大自然的喜爱之情。?;凤蝶儿在雨后的花木中自由自在地飞翔，它那美丽的翅膀在阳光下一张一合。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示了生命的活力，表现了木叶间的美好。;“抖”字表现了凤蝶翅膀的灵动，水珠配着凤蝶“五彩”的翅膀，在阳光的“曝”照下，分明耀眼。这是非常美妙而贴切的想象，诗人巧妙地完成了对悠闲心态的智慧的表达。“闲游”表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。“五彩”指凤蝶的衣装。“智慧书页”采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。;赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。;唯美清新