苏教版三年级数学第1周教案最佳方案.docx

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八大家小学三年级数学第一周集体备课最佳方案

（由主备人根据集体研讨整理）单 元 解 读

（能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容）

两、三位数乘一位数的乘法是三年级上册书的重要组成部分，本单元在编排上注重原有知识对新知识的推动作用。在引导学生探讨笔算方法的同时，重视口算和估算。在教学中，要把估算贯穿于整个单元的学习活动中，在计算和解决问题的过程中，都要先估算，这是培养估算意识和提高数感的一条重要途径。解决问题强调学习内容的现实性和趣味性，通过解决问题巩固学生所学知识，提高解决现实问题的能力。

单元课时教学内容

教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

教法与学法课前准备

17课时

两、三位数乘一位数的乘法

单元是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展，又是将来进一步学习两位数乘两位数乘法的重要基础。因此，在本单元的教学中，要让学生切实掌握两三位数乘一位数的计算方法，为学生今后进一步学习多位数的乘法做好铺垫。

在本节课的教学中，要让学生切实掌握好两、三位数乘一位数的笔算方法，充分利用培养学生在口算乘法中积累的数学活动经验，自主探索笔算乘法的竖式的写法。要让学生明确笔算和口算的算理是一样的。只是形式不同。正确理解并掌握这部分内容，既有利于学生进一步加深对乘法运算的理解，提高运算能力，也能为学生继续练习两、三位数乘两位数打好基础。课堂上学学生是学习的主体，教师的一切教学行为都应该为学生的学服务，教学的效果要真正体现为学生的学习效果，一堂课中如果教师从过程的安排、课堂的组织等方面都表现得还算不错，而惟独学生的学习。因此，任何一堂课的设计都应从学生全面发展的需要出发，围绕“课堂上学生能积极有效地学习”而展开。

1、知识目标：

学生根据信息窗的有关信息提出数学问题。

在解决问题的过程中，展开对含有乘法的四则混合运算的学习。

通过学习学生能掌握四则混合运算的顺序并会进行四则混合运算。

2、能力目标：培养学生的审题能力，会按算式的意义读出算式。

3、情感目标：积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。

教学重点：掌握两、三位数乘一位数的估算方法。三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点：理解和掌握两三位数乘一位数的估算的方法及应用。理解两三位数乘一位数笔算乘法的算理,三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题，中间有0的三位数乘一位数的计算方法。

（1）重视原有知识对新知识学习的推动作用。（2）让学生在现实情景中体验和理解数学。（3）让学生在自主探索和合作交流中学习。（4）重视学生数学应用意识的培养。课件

教学目标：

教学过程（分课时）

第一单元 两、三位数乘一位数课题：两、三位数乘一位数

二度备课

理解掌握两、三位数乘一位数的方法，能口算整十整百数乘一位数，准确率达到90%以上。

熟练掌握整十整百数乘一位数的方法，激发学生学习数学兴趣。教学重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算。

教学难点：理解算理，积的末尾零的个数。教学准备：课件

教学过程：

一、口算热身。（3分钟左右）算一组一位数乘一位数的口算：

复习乘法口诀表。

7×5

3×2

4×6

9×9

2×8

5×5

4×7

7×8

二、自学例一（15分钟左右）

明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。出示：教材例一情境图；

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

自学

导学单（时间：5分钟）

根据所求的问题列出算式，估算结果。

尝试用什么方法计算

对照书本例一的解答，你用哪种方法？

你认为哪种方法更方便合理？

在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学要点：

最简便的方法

2×3=6

2×30=60

小组交流

交流内容：

有哪些方法？每种方法是怎么算的？

哪种方法最简便？说说怎样口算？点拨：

整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添上0

乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0。全班交流

分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。

三．练习（15分钟左右）

（一）适应练习

第一页试一试第2题

想想做做第2题

（二）口算练习

想想做做第3题

想想做做第4题点拨：

都用乘法乘上它们之间的进率提示：1时=60分

1分=60秒

（三）比较练习

想想做做第1题

想想做做第4题

（四）创编练习

果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。

四

板书设计

板书设计

第一单元 两、三位数乘一位

第一单元 两、三位数乘一位数课题：两、三位数乘一位数

最简便的方法

2×3=6

2×30