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金凤区第十七小学听评课记录单
时间
科目
数学
课题
解决问题
学校
金凤区第十七小学
授课教师
万晓敏
授课班级
二（4）班
教
材
内
容
义务教育教科书人教版二年级下册第二单元《解决问题》。
教学
目标
1.结合具体情境，用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。
2.体会两种平均分活动的内在联系，理解数量之间的关系。
3.经历完整的解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，逐步发展学生的数学思维能力。
教学重点
难点
教学重点：分析数量关系列除法算式，并用乘法口诀求商解决实际问题。
教学难点：分析理解除法中的数量关系。
教
学
过
程
一、情景导入
猜谜语：
两片绿叶把米装，小绳一绑真漂亮，
要是脱去绿衣裳，肉儿黏手却飘香。
我国传统节日端午节时人们都会吃粽子，这节课我们就一起来解决有关粽子引发的数学问题。（板书课题：解决问题）
二、探究新知
1.出示例题：15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？
（1）你知道了什么？
数学信息：15个粽子，平均放到3个笼屉；
数学问题：每个笼屉里放几个？
初次尝试画示意图：知道了数学信息和数学问题，你能尝试画图表示题目意思吗？请你试一试。完成后同桌交流你的想法。
（2）怎样解答？该怎样解答呢？请尝试列出算式。15÷3=5(个)
在学生的汇报质疑中思考解决以下问题：
①为什么用除法计算。
②算式中15,3,5分别表示什么？
③计算15÷3用哪句口诀？
（3）解答正确吗？该怎么检验呢？
3个笼屉，每个笼屉里放5个粽子，一共就是15个粽子，与题意相符，解答正确。
2.出示例题：15个粽子，每个笼屉里放5个，要用几个笼屉？
（1）你知道了什么？
数学信息：15个粽子，每个笼屉里放5个；
数学问题：要用几个笼屉？
（2）怎样解答
学习要求：
1.画一画：画图表示题目意思。
2.算一算：结合所画的图，尝试列算式解答。
3.说一说：独立完成后小组内交流你的想法。
小组汇报，展示学生作品及解答过程。讨论以下问题：①为什么用除法计算？
②算式中15,5,3分别表示什么？
③计算15÷5用哪句口诀？
（3）解答正确吗？该怎么检验呢？
每个笼屉里放5个粽子，3个笼屉就是3个5，一共就是15个粽子,与题意相符，解答正确。
3.对比分析
比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？小组讨论，然后汇报交流。
相同点：都是平均分活动，都用除法计算；计算时都用到口诀“三五十五”。
不同点：左题是把15平均分成3份，求每份是几。右题是求15里面有几个5。。
小结：这是平均分的两种情况，所以在解决问题时，碰到这两种情况，我们都可以用除法来解决。
三、巩固练习
1.练习五第1题。
（1）12筒茶叶，每盒放6筒，要用几个盒子？
（2）把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每盒放几筒？学生独立解答后交流，明确为什么用除法计算以及算式中各数分别表示什么。
四、课堂小结
这节课你有哪些收获？
听课评价、建议等
综
合
评
价
听课教师：
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