新课标示范课六上Unit 4 I have a pen pal Part A Lets learn教学设计.docx

新课标示范课六上Unit4IhaveapenpalPartALetslearn教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新课标示范课六上Unit4IhaveapenpalPartALetslearn教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版英语六年级上册Unit4IhaveapenpalPartALetslearn部分。教学内容主要包括词汇：chinesebook,Englishbook,storybook,comicbook；以及句型：Whatdoyoulike?Ilike...

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于兴趣爱好以及简单物品描述的词汇和句型。本节课所教授的词汇和句型是在此基础上进行拓展和深入，使学生能够更丰富地表达自己的兴趣爱好，并运用所学进行实际交流。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解他人的兴趣爱好，促进相互了解和交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习词汇和句型，使学生能够准确、自然地运用英语描述自己的兴趣爱好，提高学生的口头表达能力和交际能力。

2.文化意识：本节课涉及不同类型的书籍，引导学生了解和尊重个体间的兴趣爱好差异，培养他们的跨文化交际意识，增强对多元文化的包容性。

3.思维品质：通过小组讨论和互动活动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，让学生学会从他人的兴趣爱好中发现共同点，提高思维的敏捷性和灵活性。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、探究学习等，培养他们的自主学习能力和团队协作能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。

本节课的核心素养目标紧密联系课本内容，旨在培养学生的综合语言运用能力，使他们在实际交流中能够自信地表达自我，尊重他人，发展思维品质，提高学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经熟悉了基本的词汇和简单的句型，例如描述物品和谈论兴趣爱好的词汇和句型。此外，他们已经具备了一定的听力、口语、阅读和写作技能，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在语言模仿、歌曲、游戏等互动性强的活动中表现出较强的学习能力和积极性。学生的个性差异导致他们的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是词汇记忆，特别是新词汇的拼写和用法；二是句型的灵活运用，如何在实际交流中自然地运用所学句型表达自己的兴趣爱好；三是听力理解，对于语速较快的对话，部分学生可能难以捕捉到关键信息；四是口语表达，部分学生可能因紧张或自信心不足而在实际交流中表现出紧张、犹豫。

针对以上学习者分析，教师在本节课的教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响设备）

-白板和记号笔

-学生用书、练习册

-英语学习卡片

2.软件资源：

-英语学习软件（如：电子词典、语音识别软件）

-课堂活动管理软件

-互动教学平台

3.课程平台：

-学校内部网络学习平台

-教学资源共享平台

4.信息化资源：

-电子教案和PPT

-互动式电子教材

-英语学习视频和音频材料

-在线英语学习资源

5.教学手段：

-课堂讲解与示范

-小组合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动游戏和竞赛

-课后在线练习和反馈

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4IhaveapenpalPartALetslearn的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“Canyoulistyourfavoritebooks?Whydoyoulikethem?”，激发学生思考，为课堂学习词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于兴趣爱好的词汇和句型，帮助学生建立知识