《小纸人》美术说课教案.docVIP

?《小纸人》美术说课教案

第一章：教学目标

1.1知识与技能：

让学生了解和掌握纸人的制作方法和技巧。

培养学生的动手能力和创造力。

1.2过程与方法：

通过观察、实践和交流，让学生学会如何制作一个小纸人。

引导学生运用剪贴、折叠和塑造等手法，将纸张变成生动的小纸人。

1.3情感态度与价值观：

培养学生对美术的兴趣和热情，激发他们的艺术创造力。

第二章：教学内容

2.1教学主题：小纸人的制作

引导学生发挥想象，用纸张制作出有趣的小纸人。

教授纸人的制作方法，包括剪贴、折叠和塑造等技巧。

2.2教学资源：

提供纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。

提供一些纸人的图片或范例，供学生参考。

第三章：教学过程

3.1导入：

通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣和好奇心。

向学生介绍本节课的主题和目标，让他们知道他们将要学习制作小纸人。

3.2教学演示：

示范制作一个小纸人的过程，边示范边讲解每个步骤的要点。

让学生观看并仔细观察每个步骤的细节。

3.3学生实践：

让学生分组合作，每组选定一个纸人模板或自己设计一个。

引导学生动手制作，过程中可以提供指导和帮助。

3.4展示与评价：

让学生展示他们制作的小纸人，并分享制作过程中的心得和体验。

引导学生互相评价，欣赏他人的作品，给予积极的反馈和建议。

第四章：教学评价

4.1学生自评：

让学生对自己的作品进行自我评价，反思制作过程中的优点和不足。

鼓励学生提出改进的建议，以便他们在下一次制作中有所进步。

4.2同伴评价：

让学生互相评价对方的作品，从创意、技巧和美观等方面进行评价。

鼓励学生给予积极的反馈和鼓励，也提出建设性的意见。

4.3教师评价：

教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和努力程度。

给予学生鼓励和肯定，提出改进的建议，帮助他们进一步提高。

第五章：教学延伸

5.1课后作业：

让学生在课后继续制作小纸人，可以选择更复杂的模板或自己设计。

鼓励学生发挥创意，将小纸人融入到生活中，如用小纸人装饰自己的房间等。

5.2课堂讨论：

在下一节课开始时，让学生分享他们课后制作的小纸人。

引导学生进行课堂讨论，分享制作过程中的经验和感受。

第六章：教学准备

6.1材料准备：

准备足够的纸张材料，彩色纸和白纸均可，以及剪刀、胶水、彩色笔等工具。

收集一些小纸人的图片或者范例，以便在教学中进行展示。

6.2场地安排：

确保教学场所宽敞明亮，便于学生操作和展示作品。

安排学生分组合作，每个小组有一张桌子和一个展示区域。

第七章：教学方法

7.1示范法：

在教学过程中，教师通过示范制作小纸人的全过程，让学生清晰地了解制作步骤和技巧。

示范时，教师边操作边讲解，注意强调每个步骤的注意事项。

7.2互动教学法：

教师与学生进行互动，引导学生提出问题，解答学生的疑惑。

鼓励学生之间相互交流，分享制作经验和创意。

7.3小组合作法：

将学生分成小组，鼓励小组成员共同讨论、合作完成小纸人的制作。

引导学生相互协助，共同进步，培养团队协作能力。

第八章：教学步骤

8.1观察分析：

教师展示一些小纸人的图片或范例，让学生观察并分析其制作方法。

引导学生关注纸人的形状、颜色和表情等方面。

8.2制作步骤讲解：

教师简要讲解制作小纸人的基本步骤，包括剪贴、折叠和塑造等。

强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。

8.3学生动手制作：

学生根据讨论合作确定的纸人模板或自己设计的样式，开始动手制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

8.4作品展示与评价：

学生完成作品后，进行展示，分享制作过程中的心得和体验。

引导学生互相评价，欣赏他人的作品，给予积极的反馈和建议。

第九章：教学反思

9.1教师反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足。

根据学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

9.2学生反馈：

教师鼓励学生提出对教学过程的意见和建议，了解学生的需求和期望。

教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。

10.2学生作品展示：

安排一个作品展示活动，让学生将自己的作品展示给其他同学和教师。

鼓励学生分享自己的创作思路和制作经验，培养学生的自信心和表达能力。

重点和难点解析

一、教学目标

补充说明：在教学过程中，需设计多样化的活动来锻炼学生的动手能力，如实际操作纸张制作小纸人，通过启发式教学法激发学生的创造力。

二、教学内容

补充说明：教师需通过详细的示范和讲解，让学生掌握纸人制作的的基本技巧。鼓励学生发挥个人创意，设计独特的小纸人形象。

三、教学过程

补充说明：在学生实践制作环节，教师应巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。在展示与评价环节，引导学生积极互动，分享心得，互