Module 2 Unit 3 Traditional skills 教案 2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）八年级英语下册.docx

Module2Unit3Traditionalskills教案2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）八年级英语下册Module2Unit3Traditionalskills。该章节旨在通过介绍中国传统手工艺如剪纸、中国结和茶文化，来提高学生对中国传统文化的了解和兴趣。课程内容涉及课本中的关键句型练习、听力理解、口语交流以及文化背景的简单探讨。

教学内容与学生已有知识的联系：

-在学习本单元之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，如一般现在时、一般过去时以及日常生活中的常用表达。

-学生将通过已有的语言知识，如描述物体的形状、颜色、大小等，来描述传统文化中的物品和手艺。

-本单元还要求学生能听懂有关传统技艺的对话，并能在适当的情境下运用所学内容进行交流，这需要他们对中文文化的基本认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的英语语言能力、文化意识以及思维品质。

1.英语语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学词汇和句型，如一般现在时态描述传统技艺，提高他们的听说读写技能。

2.文化意识：通过深入了解中国传统文化技能，如剪纸、中国结和茶文化，学生将增强对中华文化的认识和尊重，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和创编对话等活动，学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维将得到锻炼和提升。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已具有一定的英语基础，掌握了一般现在时、一般过去时等基本语法知识，能运用英语进行简单的日常交流。在学习本节课的内容之前，他们应该已经学习了相关的词汇和表达方式，如描述物体的形状、颜色、大小等。

1.知识、能力、素质方面：学生在英语学习方面具备一定的听说读写能力，但个体之间存在一定差异。部分学生对传统文化有兴趣和了解，这将有助于他们对本节课内容的理解和兴趣；另一部分学生可能对传统文化了解不多，这可能影响他们对课程内容的兴趣和理解。

2.行为习惯：学生在英语学习过程中，有的学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习习惯和合作精神；而有的学生可能较为内向，不愿主动参与课堂讨论，这对课程学习造成一定的影响。教师应关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.影响课程学习的因素：

-学生对传统文化的了解程度：对于那些对传统文化有兴趣和了解的学生，他们对课程内容的理解和兴趣会更高，有利于课程的顺利进行；而对于那些对传统文化了解不多的学生，教师需要通过丰富的教学手段和资源，帮助他们更好地理解和接受课程内容。

-学生的英语基础：学生在英语基础方面存在差异，教师需要关注那些基础较弱的学生，通过不同的教学方法和策略，帮助他们提高英语水平，确保他们在课堂上的学习效果。

-学生的学习动机和兴趣：对于那些对英语学习兴趣不高、学习动机不明确的学生，教师需要通过创设有趣、实用的教学情境，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

-情景教学法：通过展示传统文化场景，如剪纸艺术家现场演示、茶艺表演等，让学生身临其境地学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

-任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，如小组讨论中国传统手工艺的传承与创新，激发学生的思考和创新能力，培养他们的团队合作精神。

-交互式教学法：通过问答、小组讨论等形式，促进学生与教师、学生与学生之间的互动，提高学生的口头表达能力和交际能力。

2.教学手段

-多媒体教学手段：利用PPT、视频、音频等媒体资源，生动展示传统文化知识和相关手工艺，增强学生的直观感受，提高学习效果。

-在线教学平台：利用校园网络或在线教学平台，发布教学资源、作业和互动任务，方便学生随时随地进行学习，提高教学效率。

-移动学习APP：推荐学生使用英语学习APP，如喜马拉雅、微信小程序等，让他们在课余时间进行听力训练和词汇学习，巩固所学知识。

-实物教具：展示剪纸、中国结等传统手工艺品，让学生直观地了解传统文化的特点和魅力，激发他们的学习兴趣。

-虚拟现实技术：如有条件，可以利用虚拟现实技术让学生沉浸式体验传统文化技艺的制作过程，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2Unit3Traditionalskills的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习传统技艺的描述和交流做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难